的一些小朋友不喜欢洗手,有些小朋友虽然洗手,也只是简单地冲冲水就算了。户外活动后,韩老师把 小朋友分成两组:一组念着儿歌认真地洗手,另一组暂时不洗手。韩老师拿出两块柚子皮,一组一块,让小朋友分别摸柚子皮内层,红红突然叫起来 “ 黑了,黑了 !” 果然,没洗手那组小朋友摸过的柚子皮内层已经黑乎乎了,韩老师趁机提问: “ 柚子皮为什么会变黑呀 ?” 孩子们抢着说: “ 他们没洗手,手很脏 ”“ 手上有土,把柚子皮弄脏了 ” 韩老师连忙引导: “ 这是我们能看见的,还有我们看不见的呢 ?”“ 细菌、病毒 ” ,孩子们大声说。韩老师趁热打铁: “ 如果我们不洗手就拿东西吃,手上的脏东西会沾到食物上,脏东西进入我们的肚子,身体会怎么样 ? 我们应该怎样做呢 ?” 孩子们叽喳地讨论开来,最后得出了 “ 一定要认真洗手,做健康的小主人 ” 的结论。活动结束后,没洗手的小朋友,立刻跑到洗手池边洗手,洗得格外认真,洗了手的小朋友中,有人感觉自己没洗干净,就认真地又洗了一遍。自此,小朋友们大都能自觉地去洗手,如果某个小朋友忘记洗手,其他的小朋友也会提醒他。 问题:请结合材料,从儿童观的角度评析韩老师的教育行为。