材料: 一天,黄老师要求学生背诵课文。了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵,并得到了老师表扬。这时,也要求背诵,几个同学听了哈哈大笑,因为有智力缺陷,思维缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,他却需要两分钟讲清楚,黄老师望着涨红的脸,微笑着说:“好的。,你来背,不着急,慢慢来。” 用他那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说:“,你真棒!”教室里响起了热烈的掌声,的脸上露出了灿烂的笑容。 问题: (1)结合材料,评析黄老师的做法。 (2)教师对随班就读的“特殊儿童”进行教育。