皮皮学，免费搜题
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【简答题】
表征导体对电流的导通作用,与( )互为倒数
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】试比较接受式教学模式与发现式教学模式？
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【判断题】当中隔墙法不能保证围岩和隧道施工安全时,可在其基础上,对各部分加设临时仰拱,即交叉中隔墙法,简称CRD法。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】一只质量为m的猴,原来抓住一根用绳吊在天花板上的质量为M的直杆,悬线突然断开,小猴则沿杆子竖直向上爬以保持它离地面的高度不变,此时直杆下落的加速度为
A.
g
B.
mg/M
C.
(M+m)g/M
D.
(M+m)g/(M-m)
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【单选题】一只质量为m的猴，原来抓住一根用绳吊在天花板上的质量为M的直杆，悬线突然断开，小猴则沿杆子竖直向上爬以保持它离地面的高度不变，此时直杆下落的加速度为
A.
g
B.
mg/M
C.
(M+m)g/M
D.
(M-m)g/M
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【单选题】三相交流发电机中三个绕组，当发电机极对数为1时，绕组在空间上间隔（），当发电机极对数为2时，绕组在空间上间隔（）。
A.
240° 120°
B.
120° 240°
C.
120° 60°
D.
60° 120°
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【单选题】贫血时机体对低血容量及血细胞形态成分的代偿性改变不包括
A.
网织红细胞计数增高
B.
心排血量增加
C.
红细胞内2，3二磷酸甘油酸浓度降低
D.
外周血管收缩
E.
氧解离曲线右移，使组织获得更多的氧
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【单选题】对于发现式教学的分析，下列描述不正确的为（）。
A.
合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
B.
发现式教学能在短时间内传递大量的知识
C.
发现式教学并不是所有的学科教学都适用
D.
发现式教学更能促进学生智力的发展
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【多选题】在数学教学过程中，老师没有把知识直接告诉学生，而是让学生通过操作自己发现新知识对于发现式教学的分析，下列描述正确的是（）
A.
发现式教学能在短时I1内传递大量的知识
B.
合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
C.
发现式教学更能促进学生智力的发展
D.
发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指原创型知识的发现
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【单选题】一只质量为 m 的猴,原来抓住一根用绳吊在天花板上的质量为 M 的直杆,悬线突然断开,小猴则沿杆子竖直向上爬以保持它离地面的高度不变,此时直杆下落的加速度为
A.
(M+m)g/M
B.
(M-m)g/M
C.
g
D.
mg/M
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【多选题】对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（）。
A.
合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
B.
发现式教学并不是所有的学科教学都适用
C.
发现式教学更能促进学生智力的发展
D.
发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】一只质量为m的猴,原来抓住一根用绳吊在天花板上的质量为M的直杆,悬线突然断开,小猴则沿杆子竖直向上爬以保持它离地面的高度不变,此时直杆下落的加速度为
A.
g
B.
mg/M
C.
(M+m)g/M
D.
(M+m)g/(M-m)
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【单选题】一只质量为m的猴，原来抓住一根用绳吊在天花板上的质量为M的直杆，悬线突然断开，小猴则沿杆子竖直向上爬以保持它离地面的高度不变，此时直杆下落的加速度为
A.
g
B.
mg/M
C.
(M+m)g/M
D.
(M-m)g/M
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【单选题】三相交流发电机中三个绕组，当发电机极对数为1时，绕组在空间上间隔（），当发电机极对数为2时，绕组在空间上间隔（）。
A.
240° 120°
B.
120° 240°
C.
120° 60°
D.
60° 120°
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A.
网织红细胞计数增高
B.
心排血量增加
C.
红细胞内2，3二磷酸甘油酸浓度降低
D.
外周血管收缩
E.
氧解离曲线右移，使组织获得更多的氧
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【单选题】对于发现式教学的分析，下列描述不正确的为（）。
A.
合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
B.
发现式教学能在短时间内传递大量的知识
C.
发现式教学并不是所有的学科教学都适用
D.
发现式教学更能促进学生智力的发展
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【多选题】在数学教学过程中，老师没有把知识直接告诉学生，而是让学生通过操作自己发现新知识对于发现式教学的分析，下列描述正确的是（）
A.
发现式教学能在短时I1内传递大量的知识
B.
合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
C.
发现式教学更能促进学生智力的发展
D.
发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指原创型知识的发现
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【单选题】一只质量为 m 的猴,原来抓住一根用绳吊在天花板上的质量为 M 的直杆,悬线突然断开,小猴则沿杆子竖直向上爬以保持它离地面的高度不变,此时直杆下落的加速度为
A.
(M+m)g/M
B.
(M-m)g/M
C.
g
D.
mg/M
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【多选题】对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（）。
A.
合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
B.
发现式教学并不是所有的学科教学都适用
C.
发现式教学更能促进学生智力的发展
D.
发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现
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