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【单选题】
以下说法正确的有()
A.
在m阶B-树中，所有的非终端节点至少包含m/2个节点
B.
若一个叶节点是某二中的中序遍历的最后一个节点，同时它也是该二前序遍历的最后一个节点
C.
插入排序，堆排序，快速排序算法中，快速排序的速度是最快的，所需的附加空间也是最少的
D.
n个数中已知有k个关键字hash值相同，若用线性探测法将他们存入散列表中，至少需要进行k(k+1)/2次探测
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】教学目标
A.
是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起着定向、调控和评估的作用，是教学决策的依据之一。
B.
对课程的内容、教学策略、教材、实施及评估等重大环节都有着决定性的影响，它是一门课程总体水平的标志之一。为课程人员、教材编写者指出了努力的方向，也是教师备课、上课、分析课的出发点和依据。要告诉教师为什么要教。学生通过本课程的学习要学到什么。
C.
是一种宏观的、较为抽象的表述方式，它代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求，指明努力的方向和教师应注意到的不同方面。
D.
是对课程总目标的解释和具体的要求。
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【单选题】病人陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39度,P104次/分钟,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。下列哪种因素影响了病人基本需要的满足 ( )
A.
病理因素
B.
心理因素
C.
社会因素
D.
环境因素
E.
文化因素
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【单选题】病人陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39度,P104次/分钟,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。当病情稳定后,陈某闷闷不乐,并不停地说:“妈妈还不来”,此时病人哪种需要尚未满足( )
A.
生理需要
B.
安全需要
C.
自尊需要
D.
自我实现需要
E.
爱与归属的需要
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【单选题】对于 4×4列联表资料的卡方检验,其自由度是
A.
4
B.
9
C.
12
D.
16
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【单选题】课程具体目标
A.
是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起着定向、调控和评估的作用，是教学决策的依据之一。
B.
对课程的内容、教学策略、教材、实施及评估等重大环节都有着决定性的影响，它是一门课程总体水平的标志之一。为课程人员、教材编写者指出了努力的方向，也是教师备课、上课、分析课的出发点和依据。要告诉教师为什么要教。学生通过本课程的学习要学到什么。
C.
是一种宏观的、较为抽象的表述方式，它代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求，指明努力的方向和教师应注意到的不同方面。
D.
是对课程总目标的解释和具体的要求。
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【单选题】病儿陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39°C,P104次/分,R24次/分,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。当病情稳定后,陈某闷闷不乐,并不停地说:“妈妈还不来”,此时病人哪种需要尚未满足
A.
生理需要
B.
安全需要
C.
自尊需要
D.
自我实现需要
E.
爱与归属需要
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【单选题】病儿陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。体检:神志清醒,口唇轻度发绀,T39°C,P104次/分钟,R24次/分钟,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。当病情稳定后,陈某闷闷不乐,并不停地说:“妈妈还不来”,此时病人哪种需要尚未满足
A.
生理需要
B.
安全需要
C.
自尊需要
D.
自我实现需要
E.
爱与归属的需要
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【单选题】病人陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39度,P104次/分钟,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。 经过护士耐心的安慰并给病人讲故事、做游戏等,陈某心情好转,这属于( )
A.
生理适应
B.
心理适应
C.
社会文化适应
D.
技术适应
E.
感觉适应
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【单选题】——Thank you very much for everything , You’ve been so helpful. —— ,Just let me know if there is anything else I can do for you.
A.
With pleasure
B.
My pleasure
C.
Please don’t say so
D.
Never mind
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【单选题】病儿陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39°C,P104次/分,R24次/分,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。下列哪种因素影响了病人基本需要的满足
A.
病理因素
B.
心理因素
C.
社会因素
D.
环境因素
E.
文化因素
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【单选题】教学目标
A.
是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起着定向、调控和评估的作用，是教学决策的依据之一。
B.
对课程的内容、教学策略、教材、实施及评估等重大环节都有着决定性的影响，它是一门课程总体水平的标志之一。为课程人员、教材编写者指出了努力的方向，也是教师备课、上课、分析课的出发点和依据。要告诉教师为什么要教。学生通过本课程的学习要学到什么。
C.
是一种宏观的、较为抽象的表述方式，它代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求，指明努力的方向和教师应注意到的不同方面。
D.
是对课程总目标的解释和具体的要求。
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A.
病理因素
B.
心理因素
C.
社会因素
D.
环境因素
E.
文化因素
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A.
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自我实现需要
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爱与归属的需要
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A.
4
B.
9
C.
12
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A.
是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起着定向、调控和评估的作用，是教学决策的依据之一。
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【单选题】病儿陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39°C,P104次/分,R24次/分,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。当病情稳定后,陈某闷闷不乐,并不停地说:“妈妈还不来”,此时病人哪种需要尚未满足
A.
生理需要
B.
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C.
自尊需要
D.
自我实现需要
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B.
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C.
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D.
自我实现需要
E.
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【单选题】病人陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39度,P104次/分钟,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。 经过护士耐心的安慰并给病人讲故事、做游戏等,陈某心情好转,这属于( )
A.
生理适应
B.
心理适应
C.
社会文化适应
D.
技术适应
E.
感觉适应
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【单选题】——Thank you very much for everything , You’ve been so helpful. —— ,Just let me know if there is anything else I can do for you.
A.
With pleasure
B.
My pleasure
C.
Please don’t say so
D.
Never mind
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【单选题】病儿陈某,6岁,因支气管肺炎并发哮喘入院。护理体检:神志清醒、口唇轻度发绀,T39°C,P104次/分,R24次/分,听诊双肺有湿性啰音及哮鸣音。下列哪种因素影响了病人基本需要的满足
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病理因素
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心理因素
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社会因素
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