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【单选题】
泪囊鼻腔吻合术的目的是
A.
建立鼻内引流通道，使泪液从吻合口直接流入中鼻道
B.
建立鼻内引流通道，使泪穰从吻合口直接流入上鼻道
C.
建立鼻内引流通道，使泪液从吻合口直接流入下鼻道
D.
建立鼻外引流通道，使泪液直接流出体外
E.
建立鼻外引流通道，使泪液直接流人结膜囊
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】旅游景区的区位因素包括
A.
与相邻城市的距离
B.
与竞争景区的距离
C.
经济条件
D.
与中心城市的距离
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【多选题】根据电子标签工作时所需的能量来源，可以将电子标签分为
A.
有源
B.
无源
C.
半有源
D.
主动有源
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【单选题】危险化学品商店内只能存放( )的危险化学品。
A.
大容量
B.
大桶
C.
大包装
D.
民用小包装
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【判断题】危险化学品商店内只能存放民用小包装的危险化学品,其总量不得超过国家规定的限量。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】根据电子标签工作时所需的能量来源,可以将电子标签分为 ___________、_____________两种。
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【单选题】检验经纬仪水准管，初步整平仪器后，使水准管在一对脚螺旋方向居中，然后将照准部旋转（），气泡仍居中，说明水准管轴垂直于竖轴
A.
45°
B.
90°
C.
180°
D.
270°
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【单选题】危险化学品商店内只能存放民用()包装的危险化学品。
A.
大
B.
中
C.
小
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【简答题】根据电子标签工作时所需的能量来源,可以将电子标签分为( )、( )标签。
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【简答题】改错。每句都有一个错误,请把它改成正确的表达方式。按照例句的形式作答。 例:私はあまり野菜を食べます。 答:私はあまり野菜を食べません。 (1)きのう郵便局で切手を三つ買いました。 (2)きょうは部屋を掃除したです。 (3)きのうは4時に家に帰た。 (4)あの人はハンバーガー5つを食べました。 (5)授業の後ろにテニスの練習をします。
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【单选题】支架式教学策略这种教学思想来源于（）。
A.
美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论
B.
美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论
C.
苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论
D.
美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论
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A.
与相邻城市的距离
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与竞争景区的距离
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A.
有源
B.
无源
C.
半有源
D.
主动有源
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【单选题】危险化学品商店内只能存放( )的危险化学品。
A.
大容量
B.
大桶
C.
大包装
D.
民用小包装
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【判断题】危险化学品商店内只能存放民用小包装的危险化学品,其总量不得超过国家规定的限量。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】根据电子标签工作时所需的能量来源,可以将电子标签分为 ___________、_____________两种。
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【单选题】检验经纬仪水准管，初步整平仪器后，使水准管在一对脚螺旋方向居中，然后将照准部旋转（），气泡仍居中，说明水准管轴垂直于竖轴
A.
45°
B.
90°
C.
180°
D.
270°
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【单选题】危险化学品商店内只能存放民用()包装的危险化学品。
A.
大
B.
中
C.
小
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【简答题】根据电子标签工作时所需的能量来源,可以将电子标签分为( )、( )标签。
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【简答题】改错。每句都有一个错误,请把它改成正确的表达方式。按照例句的形式作答。 例:私はあまり野菜を食べます。 答:私はあまり野菜を食べません。 (1)きのう郵便局で切手を三つ買いました。 (2)きょうは部屋を掃除したです。 (3)きのうは4時に家に帰た。 (4)あの人はハンバーガー5つを食べました。 (5)授業の後ろにテニスの練習をします。
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【单选题】支架式教学策略这种教学思想来源于（）。
A.
美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论
B.
美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论
C.
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D.
美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论
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