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【多选题】
沪教版教材的编写理念有哪些?
A.
依据现代学习理论，以学生学习和发展为本，构建教科书新模型
B.
体现时代性、工具性、基础性的特点
C.
以学生发展为本，提出“兴趣”与“探究”
D.
不但“美”，更贴近生活世界
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】发展是解决一切问题的总钥匙，推进“一带一路”建设，要聚焦发展这个根本性问题，释放各国发展潜力，实现经济大融合、发展大联动、成果大共享。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】推进“一带一路”建设，要聚焦发展这个根本性问题，释放各国发展潜力，实现() A经济大融合 B发展大联动 C成果大共享 D经济大合作
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【单选题】将黄铁矿分解后，其中的硫沉淀为 BaSO4，若以 BaSO4 的量换算 FeS2 的含量，则换算因数为
A.
2 M (FeS2)/ M (BaSO4)
B.
M (FeS2)/ M (BaSO4)
C.
M (FeS2)/2 M (BaSO4)
D.
M (BaSO4)/ M (FeS2)
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【简答题】就其职务而言，总会计师是（ ）。
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【单选题】以下哪项指的是边际效用。
A.
张某吃了第二个面包，满足程度从10个效用单位增加到了15个效用单位，增加了5个效用单位。
B.
张某吃了2个面包，满足程度为15个效用单位。
C.
张某吃了4个面包后再不想吃了。
D.
张某吃了2个面包，平均每个面包带给张某的满足程度为7.5个效用单位。
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【简答题】在当今条件下，怎样做到一切从实际出发?
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【单选题】下列关于重建间隔的叙述，正确的是（）
A.
重建间隔相当于层间距
B.
重建间隔减小图像质量改善
C.
重建间隔大小与螺距有关
D.
重建间隔等于扫描层厚
E.
重建间隔有两种参数设置
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【单选题】就其职务而言,总会计师是( )。
A.
单位行政领导成员
B.
会计机构负责人
C.
会计主管人员
D.
会计专业技术资格
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【单选题】将黄铁矿分解后，其中的硫沉淀为 BaSO4，若以 BaSO4 的量换算 FeS2 的含量，则换算因数为
A.
M(FeS2)/2M(BaSO4)
B.
2M(FeS2)/M(BaSO4)
C.
M(FeS2)/M(BaSO4)
D.
M(BaSO4)/M(FeS2)
E.
2M(BaSO4)/M(FeS2)
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【单选题】以下( )项指的是边际效用
A.
张某吃了第二个面包，满足程度从10个效用单位增加到了15个单位，增加了5个效用单位
B.
张某吃了两个面包，共获得满足 15 个效用单位
C.
张某吃了四个面包后再不想吃了
D.
张某吃了两个面包，平均每个面包带给张某的满足程度为7.5个效用单位
E.
以上都不对
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【单选题】将黄铁矿分解后，其中的硫沉淀为 BaSO4，若以 BaSO4 的量换算 FeS2 的含量，则换算因数为
A.
2 M (FeS2)/ M (BaSO4)
B.
M (FeS2)/ M (BaSO4)
C.
M (FeS2)/2 M (BaSO4)
D.
M (BaSO4)/ M (FeS2)
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【简答题】就其职务而言，总会计师是（ ）。
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【单选题】以下哪项指的是边际效用。
A.
张某吃了第二个面包，满足程度从10个效用单位增加到了15个效用单位，增加了5个效用单位。
B.
张某吃了2个面包，满足程度为15个效用单位。
C.
张某吃了4个面包后再不想吃了。
D.
张某吃了2个面包，平均每个面包带给张某的满足程度为7.5个效用单位。
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【简答题】在当今条件下，怎样做到一切从实际出发?
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【单选题】下列关于重建间隔的叙述，正确的是（）
A.
重建间隔相当于层间距
B.
重建间隔减小图像质量改善
C.
重建间隔大小与螺距有关
D.
重建间隔等于扫描层厚
E.
重建间隔有两种参数设置
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【单选题】就其职务而言,总会计师是( )。
A.
单位行政领导成员
B.
会计机构负责人
C.
会计主管人员
D.
会计专业技术资格
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【单选题】将黄铁矿分解后，其中的硫沉淀为 BaSO4，若以 BaSO4 的量换算 FeS2 的含量，则换算因数为
A.
M(FeS2)/2M(BaSO4)
B.
2M(FeS2)/M(BaSO4)
C.
M(FeS2)/M(BaSO4)
D.
M(BaSO4)/M(FeS2)
E.
2M(BaSO4)/M(FeS2)
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【单选题】以下( )项指的是边际效用
A.
张某吃了第二个面包，满足程度从10个效用单位增加到了15个单位，增加了5个效用单位
B.
张某吃了两个面包，共获得满足 15 个效用单位
C.
张某吃了四个面包后再不想吃了
D.
张某吃了两个面包，平均每个面包带给张某的满足程度为7.5个效用单位
E.
以上都不对
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