A.
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 理解:这句话运用排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春天来临时万物复苏气温回升的情景。
B.
人们都爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的日丽,爱它的香飘四野。 理解:这句话运用拟人的修辞方法,强调了秋天的景色带给人们的美好感受。
C.
夜深了,皎洁的月光倾泻下来,就像透明的轻纱笼罩着大地。 理解:这句话运用比喻的修辞方法,形象地写出了月光清澈、柔美的特点。
D.
老师严肃地说:“这样糟蹋粮食太不像话了,难道你不知道这些粮食来之不易吗” 理解:这句话运用反问的修辞方法,表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象时的严厉的态度。