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【单选题】
假设系统中有三类互斥资源R1、R2、R3,可用资源数分别是9 、8 、5 。在T0 时刻系统中有p1 、P2 、p3 、P4、和P5五个进程,这些进程对资源的最大需求量和已分配资源数如表所示,如果进程按( )序列执行,那么系统状态是安全的。
A.
P1→P2→ P4→P5→P3
B.
P2→P1→ P4→P5→P3
C.
P2→P4→ P5→P1→P3
D.
P4→P2→ P5→P1→P3
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】《义务教育语文课程标准》（2011版）关于识字写字教学提出了哪些具体教学建议？
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【单选题】某张墨卡托海图的基准纬度
A.
等于该图的平均纬度
B.
等于该图的最高纬度
C.
等于该图的最低纬度
D.
可能不在该图内
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【简答题】《义务教育语文课程标准(2011版)》关于识字写字教学提出了哪些具体的教学建议
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【单选题】催吐药的服用时间是
A.
饭前服
B.
清晨服
C.
饭后服
D.
睡前服
E.
不拘时频服
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【单选题】催吐药适宜的服用时间是
A.
午前
B.
午后
C.
正午
D.
下午
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【单选题】《义务教育语文课程标准( 2011版)》对初中阶段写作目标描述不包括()
A.
写作要力求有创意
B.
写作不讲究文体感和文体格式
C.
写作要有真情实感
D.
注重提高独立写作能力
查看完整题目与答案
【单选题】一旦发现以下哪种心律失常，护士应做好抢救准备
A.
Ⅱ度Ⅰ型房室传导阻滞
B.
房颤
C.
窦性心律不齐
D.
室早RonT
E.
洋地黄中毒所致室早
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【多选题】《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确要求( ).
A.
“能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”
B.
“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣”
C.
“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”
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【单选题】如果发生食堂食物中毒，下述应对方法中正确的是：
A.
如果学生服用时间在1~2小时内，可使用催吐法
B.
如果服用时间已经超过2~3小时，且精神较好，可服用些泻药
C.
如果是误食了变质的饮料或防腐剂，最好是用鲜牛奶或其他含蛋白的饮料灌服
D.
以上说法都对
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A.
等于该图的平均纬度
B.
等于该图的最高纬度
C.
等于该图的最低纬度
D.
可能不在该图内
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【单选题】催吐药的服用时间是
A.
饭前服
B.
清晨服
C.
饭后服
D.
睡前服
E.
不拘时频服
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午前
B.
午后
C.
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C.
写作要有真情实感
D.
注重提高独立写作能力
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A.
Ⅱ度Ⅰ型房室传导阻滞
B.
房颤
C.
窦性心律不齐
D.
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E.
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【多选题】《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确要求( ).
A.
“能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”
B.
“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣”
C.
“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”
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【单选题】如果发生食堂食物中毒，下述应对方法中正确的是：
A.
如果学生服用时间在1~2小时内，可使用催吐法
B.
如果服用时间已经超过2~3小时，且精神较好，可服用些泻药
C.
如果是误食了变质的饮料或防腐剂，最好是用鲜牛奶或其他含蛋白的饮料灌服
D.
以上说法都对
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