分析下面两段材料，并按照要求完成后面的问题。 材料一：年轻的刚上任就深入保教一线“看班”，检查指导工作。一天早上八点牛，推门进人中一班，老师显得有些局促不安，微笑着告诉她平时怎样组织教育活动现在就怎样进行。老师按照计划，组织小朋友进行主题活动“的水”。很高兴地欣赏着小朋友之间、师生之间的互动与交往，有时还参与其中。活动结束后，约好午休时找老师交换看法。孩子们睡了，悄悄来了。她先请老师谈了教育活动的设计过程，实施的优点与不足，后续活动的构想等。而后，提出了几点建议，供她参考改进。两人平等交谈潜心研究问题，老师忘却了紧张，她发自内心地说：“我今天收获，希望你经常来‘看班”’。 材料二：也经常“看班”，她总是一脸的严肃，在本子上记录些什么，看过之后不发表任何意见就悄然离去。到了工作评估的时候，有教师在相关项目上被扣掉一些分数，去找询问。此时她：“某月某日，你做得怎么样难道忘记了?我的本子上可记得楚楚，你当时的差错现在是抹不掉的!”背地里，教师们称的工作手册是一部“黑帐本”，它存有戒心，个别教师因此产生很大的心理压力，调离了幼儿园。 两“看班”的出发点不同，做法不一样，结果也形成了鲜明的反差。 根据所学知识，您觉得这两位园长的做法哪种更好，为什么?