分析下面两段材料,并按照要求完成后面的问题。 材料一:年轻的刚上任就深入保教一线“看班”,检查指导工作。一天早上八点牛,推门进人中一班,老师显得有些局促不安,微笑着告诉她平时怎样组织教育活动现在就怎样进行。老师按照计划,组织小朋友进行主题活动“的水”。很高兴地欣赏着小朋友之间、师生之间的互动与交往,有时还参与其中。活动结束后,约好午休时找老师交换看法。孩子们睡了,悄悄来了。她先请老师谈了教育活动的设计过程,实施的优点与不足,后续活动的构想等。而后,提出了几点建议,供她参考改进。两人平等交谈潜心研究问题,老师忘却了紧张,她发自内心地说:“我今天收获,希望你经常来‘看班”’。 材料二:也经常“看班”,她总是一脸的严肃,在本子上记录些什么,看过之后不发表任何意见就悄然离去。到了工作评估的时候,有教师在相关项目上被扣掉一些分数,去找询问。此时她:“某月某日,你做得怎么样难道忘记了?我的本子上可记得楚楚,你当时的差错现在是抹不掉的!”背地里,教师们称的工作手册是一部“黑帐本”,它存有戒心,个别教师因此产生很大的心理压力,调离了幼儿园。 两“看班”的出发点不同,做法不一样,结果也形成了鲜明的反差。 根据所学知识,您觉得这两位园长的做法哪种更好,为什么?