皮皮学，免费搜题
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【判断题】
化纤地毯的价格一般都低于纯毛地毯。
A.
正确
B.
错误
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】建设有中国特色社会主义文化的基本目标是( ).
A.
以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标
B.
发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化
C.
努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平
D.
推动社会主义文化大发展大繁荣E．坚持为人民月赂、为社会主义服务的方向和双百方针，重在建设，繁荣学术和文艺
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【单选题】建设有中国特色社会主义文化的基本目标是（）
A.
在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力
B.
以马克思主义为指导，培育有理想，有道德，有文化，有纪律的公民
C.
建设富强，民主，文明的社会主义现代化国家
D.
依法治国，发展社会主义民主政治
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【多选题】建设有中国特色社会主义文化的基本目标是( )
A.
以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标
B.
发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化
C.
努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平
D.
推动社会主义文化大发展大繁荣
E.
坚持为人民月赂、为社会主义服务的方向和双百方针，重在建设，繁荣学术和文艺
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【简答题】课程作业一: 认真学习中国第十九届中央委员会第四次全体会议公报的内容,通过学习人民网、新华网或者知网中专家学者的有关“国家治理体系与治理能力现代化”的观点,进一步深入理解国家治理体系与治理能力现代化的内涵,结合地方治理的知识点,阐述对“地方治理体系与治理能力现代化”的理解,总结心得,写一份学习报告。 作业要求: 在学习通提交作业的电子版,按学校要求,如果需要手写版的,就要另交一份手写的纸质版...
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【单选题】党的十五大提出建设有中国特色社会主义文化的基本目标是( )
A.
继承发扬民族优秀文化和革命文化传统，繁荣文学和艺术
B.
积极吸收世界文化优秀成果，使中国文艺走出国门，走向世界
C.
洋为中用，古为今用
D.
以马克思主义为指导，以培养“四有”公民为目标，发展“三个面向”，民族、科学、大众的社会主义文化
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【单选题】在植物组织培养表面灭菌时,常用氯化汞浓度为()
A.
0.1-1%
B.
0.2-2%
C.
0.3-3%
D.
0.4-4%
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【简答题】课程作业二: 认真学习中国第十九届中央委员会第四次全体会议公报的内容,通过学习人民网、新华网或者知网中专家学者的有关“国家治理体系与治理能力现代化”的观点,进一步深入理解国家治理体系与治理能力现代化的内涵,并总结心得,写一份学习报告。 作业要求: 在学习通提交作业的电子版,按学校要求,如果需要手写版的,就要另交一份手写的纸质版。 字数要求为2000字。 必须体现《政治学原理》的课程知识点,如...
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【简答题】了解国家统计局网站,看一下国家统计局统计的相关数据;了解统计局网站,了解相关数据。 2、认真学习资料中“数据分析的九种方法”PPT,了解新媒体数据处理的主要方式,并在“56dili”网页中找合适的数据,用Excel试做线性回归。 3、学习“19.数据合并节点”和“34、box plot”学习视频,用PMT进行试做,(1)将第一、第二、第三产业数据进行合并;(2)将亚洲、非洲进行合并,并...
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【简答题】浙教版九年级下册数学2.2切线长定理作业本1答案
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【单选题】建设中国特色社会主义文化的基本目标是
A.
坚持百花齐放、百家争鸣的文化方针
B.
发展为人民服务，为社会主义服务的文化
C.
以马克思主义为指导，以培养“四有”公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化
D.
提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平
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相关题目：
【多选题】建设有中国特色社会主义文化的基本目标是( ).
A.
以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标
B.
发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化
C.
努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平
D.
推动社会主义文化大发展大繁荣E．坚持为人民月赂、为社会主义服务的方向和双百方针，重在建设，繁荣学术和文艺
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A.
在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力
B.
以马克思主义为指导，培育有理想，有道德，有文化，有纪律的公民
C.
建设富强，民主，文明的社会主义现代化国家
D.
依法治国，发展社会主义民主政治
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C.
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推动社会主义文化大发展大繁荣
E.
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A.
继承发扬民族优秀文化和革命文化传统，繁荣文学和艺术
B.
积极吸收世界文化优秀成果，使中国文艺走出国门，走向世界
C.
洋为中用，古为今用
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A.
0.1-1%
B.
0.2-2%
C.
0.3-3%
D.
0.4-4%
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D.
提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平
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