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【单选题】
患者男,76岁。因体质弱,短时间内输入液体量过多,引起急性循环负荷过重,患者的特征性症状是
A.
胸闷、呼吸困难，咳粉红色泡沫痰
B.
心悸，恶心
C.
发绀，烦躁不安
D.
呼吸困难，心悸
E.
喘憋，呼吸困难
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】用纸搭建一个横梁,探究纸梁厚度与抗弯曲能力关系时,应控制不变的条件有 ( )
A.
纸的宽度
B.
纸的厚度
C.
纸的型号规格
D.
纸梁的跨度
E.
每个垫圈(或硬币)的重量
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【判断题】拟合程度越好,由样本回归作出解释的离差平方和在总离差平方和中占的比重也将越小。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】纸机生产出来的成品纸的总幅宽度叫( ),也叫公称净纸宽度、成品宽或纸机幅宽。卷纸辊上纸幅的宽度叫( ),也叫毛纸宽或纸幅宽度。
A.
湿纸宽度
B.
净纸宽度
C.
铜网宽度
D.
抄宽
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【单选题】以教学组织形式为中心的策略是()策略
A.
内容型
B.
综合型
C.
方法型
D.
形式型
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【单选题】()是指纸能承受本身重量抗弯曲但强度性质。
A.
纸的印刷平滑度
B.
纸的印刷可压缩性
C.
纸的尺寸稳定性
D.
纸的挺度
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【判断题】如果样本回归线对样本观测值拟合程度越好,由样本回归作出解释的离差平方和在总离差平方和中占的比重越大。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】纸的宽度增加，抗弯曲能力也会（）；纸的厚度增加，抗弯曲能力会（）。
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【多选题】用纸搭建一个横梁,探究纸梁厚度与抗弯曲能力关系时,应控制不变的条件有 ( )
A.
纸的宽度
B.
纸的厚度
C.
纸规格
D.
桥墩的跨度
E.
每个垫圈（或硬币）的重量
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【单选题】以教学组织形式为中心的策略是( )。
A.
综合型策略
B.
形式型策略
C.
内容型策略
D.
方法型策略
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【简答题】以教学组织形式为中心的策略就是_____。
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【多选题】用纸搭建一个横梁,探究纸梁厚度与抗弯曲能力关系时,应控制不变的条件有 ( )
A.
纸的宽度
B.
纸的厚度
C.
纸的型号规格
D.
纸梁的跨度
E.
每个垫圈(或硬币)的重量
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【判断题】拟合程度越好,由样本回归作出解释的离差平方和在总离差平方和中占的比重也将越小。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】纸机生产出来的成品纸的总幅宽度叫( ),也叫公称净纸宽度、成品宽或纸机幅宽。卷纸辊上纸幅的宽度叫( ),也叫毛纸宽或纸幅宽度。
A.
湿纸宽度
B.
净纸宽度
C.
铜网宽度
D.
抄宽
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【单选题】以教学组织形式为中心的策略是()策略
A.
内容型
B.
综合型
C.
方法型
D.
形式型
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【单选题】()是指纸能承受本身重量抗弯曲但强度性质。
A.
纸的印刷平滑度
B.
纸的印刷可压缩性
C.
纸的尺寸稳定性
D.
纸的挺度
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A.
正确
B.
错误
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【简答题】纸的宽度增加，抗弯曲能力也会（）；纸的厚度增加，抗弯曲能力会（）。
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【多选题】用纸搭建一个横梁,探究纸梁厚度与抗弯曲能力关系时,应控制不变的条件有 ( )
A.
纸的宽度
B.
纸的厚度
C.
纸规格
D.
桥墩的跨度
E.
每个垫圈（或硬币）的重量
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【单选题】以教学组织形式为中心的策略是( )。
A.
综合型策略
B.
形式型策略
C.
内容型策略
D.
方法型策略
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