皮皮学，免费搜题
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【多选题】
从各国的实践看 ,混合物品的有效提供主要有以下方式: ( )。 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" ?xml:namespace>
A.
政府授权经营
B.
政府参股
C.
政府补助
D.
政府购买服务
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】当type属性值为( )时,产生一个可单击按钮。该按钮的特点是没有任何行为,常用于在用户单击按钮时启动javaScript程序。
A.
email
B.
url
C.
number
D.
button
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【多选题】人生态度是人生观的表现和反映。大学生确立人生态度,应当注意( )
A.
人生须认真
B.
人生须务实
C.
人生须乐观
D.
人生须进取
E.
人生须大方
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【判断题】行为可以是被动的生物式反应，也可以是人类所特有的主观能动性反应。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是（），该种教育结构在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。
A.
单元教育课程
B.
综合教育课程
C.
领域教育课程
D.
主题教育课程
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【单选题】热处理“四把火”中不包含下面哪种( )
A.
正火
B.
淬火
C.
调质
D.
退火
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【单选题】在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的种教育结构是( ),该种教育结构在五大领域的基础上,将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境,每个单元都以社会为中心,每一个方面选择若干有代表性的活动,将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中
A.
单元教育课程
B.
综合教育课程
C.
领域教育课程
D.
主题教育课程。
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【判断题】人生观是人生态度的表现和反应。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】陈鹤琴的五指活动课程内容是指( )。
A.
有准备的环境、教师、教具游戏和自由
B.
日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育
C.
健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动
D.
课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计
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【多选题】下列哪些属于陈鹤琴的教育思想?
A.
提出“活教育”的思想
B.
儿童具有敏感期是他提出的
C.
做人，做中国人，做现代中国人的教育目的。
D.
课程要以大自然、大社会做出发点
E.
教学方法是“做中教、做中学、做中求进步”
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【判断题】平衡反应一般在出生后6个月出现并维持终身。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】当type属性值为( )时,产生一个可单击按钮。该按钮的特点是没有任何行为,常用于在用户单击按钮时启动javaScript程序。
A.
email
B.
url
C.
number
D.
button
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【多选题】人生态度是人生观的表现和反映。大学生确立人生态度,应当注意( )
A.
人生须认真
B.
人生须务实
C.
人生须乐观
D.
人生须进取
E.
人生须大方
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【判断题】行为可以是被动的生物式反应，也可以是人类所特有的主观能动性反应。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是（），该种教育结构在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。
A.
单元教育课程
B.
综合教育课程
C.
领域教育课程
D.
主题教育课程
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【单选题】热处理“四把火”中不包含下面哪种( )
A.
正火
B.
淬火
C.
调质
D.
退火
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【单选题】在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的种教育结构是( ),该种教育结构在五大领域的基础上,将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境,每个单元都以社会为中心,每一个方面选择若干有代表性的活动,将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中
A.
单元教育课程
B.
综合教育课程
C.
领域教育课程
D.
主题教育课程。
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【判断题】人生观是人生态度的表现和反应。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】陈鹤琴的五指活动课程内容是指( )。
A.
有准备的环境、教师、教具游戏和自由
B.
日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育
C.
健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学活动
D.
课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计
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【多选题】下列哪些属于陈鹤琴的教育思想?
A.
提出“活教育”的思想
B.
儿童具有敏感期是他提出的
C.
做人，做中国人，做现代中国人的教育目的。
D.
课程要以大自然、大社会做出发点
E.
教学方法是“做中教、做中学、做中求进步”
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【判断题】平衡反应一般在出生后6个月出现并维持终身。
A.
正确
B.
错误
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