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【简答题】
硫酸铜受热分解生成氧化铜和气体,受热温度不同,该气体成分也不同.气体成分可能含SO 2 、SO 3 和O 2 中的一种、二种或三种.某化学课外活动小组通过设计一探究性实验,测定反应产生的SO 2 、SO 3 和O 2 的物质的量,并经计算确定各物质的化学计量数,从而确定CuSO 4 分解的化学方程式.实验用到的仪器如图所示: [提出假设] Ⅰ.所得气体的成分可能只含______一种; Ⅱ.所得气体的成分可能含有______二种; Ⅲ.所得气体的成分可能含有SO 2 、SO 3 、O 2 三种. [实验探究]实验操作过程(略).已知实验结束时,硫酸铜完全分解. (1)请你组装探究实验的装置,按从的方向,各仪器接口连接顺序为 ______ (填序号、仪器不重复使用). (2)实验过程中,仪器C的作用是______. [验证假设,分析推理] (3)有两个实验小组进行该实验,由于加热时的温度不同,实验结束后测得相关数据也不同.数据如下: 实验 小组 称取CuSO 4 的质量/g 仪器C增 加的质量/g 量筒中水的体积折算标 准状况下气体的体积/mL ① 6.4 2.56 224 ② 6.4 2.56 448 请通过计算,推断出第②小组CuSO 4 分解的化学反应方程式:______;若将①小组CuSO 4 分解时所得气体在一定条件下反应,恢复到反应前的温度和压强时,测得密度是反应前的 10 9 ,则最终所得气体的平均相对分子质量为______(保留一位小数);指导老师认为利用上述装置测得的仪器C增重量偏小,他的理由可能是______.
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】在管理方格理论中,贫乏管理的领导类型是
A.
11型管理
B.
19型管理
C.
99型管理
D.
91型管理
E.
以上均不是
【单选题】吐血色红,头晕头痛,面红目赤,口苦口干,易怒,便秘尿黄, 应诊为( )
A.
胃火炽盛证
B.
热伤营血证
C.
湿热伤胃证
D.
肝火炽盛证
E.
血热证
【单选题】在管理方格理论中,贫乏管理的领导行为类型是
A.
1.1型管理
B.
1.9型管理
C.
9.9型管理
D.
9.1型管理
E.
5.5型管理
【单选题】在管理方格理论中,贫乏管理的领导行为类型是
A.
11型管理
B.
19型管理
C.
91型管理
D.
55型管理
E.
99型管理
【单选题】Don't hurry, I can wait your ______.
A.
gene   n. < 生>基因;遗传因子;
B.
imagination   n.想像,想像力;空想,妄想想像出来的事物;
C.
labor   n.劳动;劳工;努力;工作;v.努力争取(for);苦干;详细分析;adj.劳工的,工会的;
D.
leisure   n闲暇;悠闲;空闲时间;安逸;adj.闲暇的;空闲的;
【单选题】可以实现虚拟存储器的方案是
A.
固定分区方式
B.
可变分区方式
C.
纯分页方式
D.
请求页式
【单选题】儿童审美心理的综合性特征是( )。
A.
想象性创造性纯真性
B.
幻想性创造性纯真性
C.
直观性创造性纯真性
D.
直观性想象性幻想性
【单选题】在管理方格理论中,贫乏管理的领导类型是
A.
11型管理
B.
19型管理
C.
99型管理
D.
91型管理
【简答题】在管理方格理论中,贫乏管理的领导行为类型是( )
【单选题】____.I can help you with your Chinese. [     ]
A.
Look out
B.
Don't worry
C.
Be careful
D.
No hurry
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