皮皮学，免费搜题
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【单选题】
When I got back home, I was horrified to see what a terrible______the kitchen was in.
A.
stage
B.
state
C.
sight
D.
spectacle
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】体育明星和电影明星是其崇拜者的
A.
成员群体
B.
无关群体
C.
业务群体
D.
渴望群体
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【单选题】为了确保地下连续墙槽段与槽段之间连接的止水性和整体性，应根据连续墙的目的选择适当的接头形式，使其既能增加接缝处抗(    )能力，又不渗漏。
A.
剪
B.
压
C.
拉
D.
扭
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【判断题】熔点管不干净,测定熔点时不易观察,但是不影响结果
A.
正确
B.
错误
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【判断题】空间滤波增强是一种利用模板或掩模，对图像像素点的邻域进行处理的运算
A.
正确
B.
错误
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【单选题】半合成青霉素的原料是
A.
7-ACA
B.
6-APA
C.
6-ASA
D.
氯化亚砜
E.
7-APA
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【判断题】空间滤波增强是一种利用模板或掩模,对图像像素点的邻域进行处理的运算
A.
正确
B.
错误
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【单选题】大模板的荷载传力路线是 ( ).
A.
．面板→次肋→主肋→支撑结构
B.
．面板→支撑结构
C.
．面板→主肋→支撑结构
D.
．面板→主肋
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【简答题】结合团队第一周短视频拍摄、发布、运营的实际情况,总结、分享你们是如何进行人设设计的。含且不限于以下内容: 1、主播特点是什么,你们团队是如何挖掘主播的特点的、如何与主播沟通的; 2、你们通过什么方式来塑造这样的人设?如妆容、台词、标志性动作等; 3、经过实践检验,你们的人设是否有效?还需要做哪些进一步的调整? 4、人设对于你们短视频传播起到了什么样的作用? 5、复盘分析:分账号分析数据(含赞播比、...
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【单选题】体育明星和电影明星是其崇拜者的
A.
首要群体
B.
次要群体
C.
厌恶群体
D.
向往群体
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【单选题】京华大学的30名学生近日里准备参加一项旨在提高约会技巧的计划在参加这项计划前一个月，他们平均已经有过一次约会30名学生被分成两组：第一组与6名不同的志愿者进行6次“实习性”约会，并从约会对象那里得到对其外表和行为看法的反馈；第二组仅为对照组在进行实习性约会前，每一组都要分别填写社交忧惧调查表，并对其社交的技巧评定分数进行实习性约会后，第一组需要再次填写调查表结果表明：第一组较之对照组表现出社交忧惧...
A.
这种训练计划能否普遍开展，专家们对此有不同的看法
B.
参加这项训练计划的学生并非随机抽取的，但是所有报名的学生并不知道实验计划将要包括的内容
C.
对照组在事后一直抱怨他们并不知道计划已经开始，因此，他们所填写的调查表因对未来有期待而填得比较悲观
D.
填写社交忧惧调查表时，学生需要对约会的情况进行一定的回忆，男学生普遍对约会对象评价得较为客观，而女学生则显得比较感性
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无关群体
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A.
剪
B.
压
C.
拉
D.
扭
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】半合成青霉素的原料是
A.
7-ACA
B.
6-APA
C.
6-ASA
D.
氯化亚砜
E.
7-APA
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】大模板的荷载传力路线是 ( ).
A.
．面板→次肋→主肋→支撑结构
B.
．面板→支撑结构
C.
．面板→主肋→支撑结构
D.
．面板→主肋
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【简答题】结合团队第一周短视频拍摄、发布、运营的实际情况,总结、分享你们是如何进行人设设计的。含且不限于以下内容: 1、主播特点是什么,你们团队是如何挖掘主播的特点的、如何与主播沟通的; 2、你们通过什么方式来塑造这样的人设?如妆容、台词、标志性动作等; 3、经过实践检验,你们的人设是否有效?还需要做哪些进一步的调整? 4、人设对于你们短视频传播起到了什么样的作用? 5、复盘分析:分账号分析数据(含赞播比、...
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A.
首要群体
B.
次要群体
C.
厌恶群体
D.
向往群体
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【单选题】京华大学的30名学生近日里准备参加一项旨在提高约会技巧的计划在参加这项计划前一个月，他们平均已经有过一次约会30名学生被分成两组：第一组与6名不同的志愿者进行6次“实习性”约会，并从约会对象那里得到对其外表和行为看法的反馈；第二组仅为对照组在进行实习性约会前，每一组都要分别填写社交忧惧调查表，并对其社交的技巧评定分数进行实习性约会后，第一组需要再次填写调查表结果表明：第一组较之对照组表现出社交忧惧...
A.
这种训练计划能否普遍开展，专家们对此有不同的看法
B.
参加这项训练计划的学生并非随机抽取的，但是所有报名的学生并不知道实验计划将要包括的内容
C.
对照组在事后一直抱怨他们并不知道计划已经开始，因此，他们所填写的调查表因对未来有期待而填得比较悲观
D.
填写社交忧惧调查表时，学生需要对约会的情况进行一定的回忆，男学生普遍对约会对象评价得较为客观，而女学生则显得比较感性
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