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【单选题】
“骚,皆书楚语,作,,名楚物,故谓之‘楚辞’。”这一关于“楚辞”概念的定义由下列哪位学者提出?
A.
B.
C.
D.
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参考答案:
参考解析:
知识点:
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】Raising children, in the author's opinion is ______.
A.
a moral duty
B.
a thankless job
C.
a rewarding task
D.
a source of inevitable pain
【多选题】rew yts5
A.
ghrd6yrd
B.
gfse3s
C.
grfesrt
【单选题】他要求得______多,只是想和普通孩子一样在自己理想的大学里学习!
A.
并不
B.
并且
C.
不但
D.
虽然
【简答题】句型转换。 1. The boss asked Jenny, 'Why are you always late for work?' (改为复合句) The boss asked Jenny ______________________. 2. The clerk asked me, 'Do you want to be a volunteer?' (合并为复合句) The clerk asked...
【简答题】选择适当的关联词语填空。 不但......而且...... 只要......就...... 宁可......也不...... 只有......才...... 虽然......但是...... 因为......所以...... 孔繁森同志是领导干部的楷模。( )他牢记自己是的干部,( )时刻把人民群众放在心上。( )发现谁有困难,他( )想方设法去帮助。( )自己苦点、累点,( )他心里很踏实...
【单选题】下列文字节选自梅特林克的 《 青鸟 》 仙 女:你 们这儿有没有会唱歌的青草和青 鸟? ...... 蒂蒂 尔:我 们这儿有青草,可是不会唱歌 ...... 米蒂 尔:蒂 蒂尔有一只鸟。 蒂蒂 尔:可 是我不能送人 。 仙女:为 什么不能送人? ...... 蒂蒂 尔:因 为那是我的。 仙 女:当 然这是个理由。这只鸟在哪儿? ...... 蒂蒂 尔:( 指着鸟笼)在笼子里 ...... 仙 女:...
A.
疾病
B.
童年
C.
幸福
D.
心灵
【简答题】听下面一段对话,回答1-2题。 1. Why is the man upset? A. The boss knows his secret. B. The boss doesn't like him. C. He is too tired to work. 2. What do we learn from the conversation? A. The boss doesn't mind his...
【单选题】阅读下面文字。完成下列各题: 巴拿马塞罗加莱拉(Cerro Galera)山峰附近的一种金色甲虫能在2分钟之内变成砖红色。虽然有的甲虫也会根据温度等外界环境改变颜色,但是,这种巴拿马的龟甲虫是为数很少的以控制自身颜色变化而闻名的生物之一。那么,这种甲虫变色的秘密是什么? 甲虫变色的关键在于外骨骼的光线反射方式,它的外骨骼有20到40层,当波长不同的光线从多层骨骼反射出来,这种甲虫就呈现通常的金色,...
A.
能在很短的时间内改变颜色
B.
是为数很少的会变色的甲虫
C.
可以随意改变自身的颜色
D.
能根据温度变化改变颜色
【简答题】不但 ...... 而且 ...... 只要 ...... 就 ...... 宁可 ...... 也不 ...... 只有 ...... 才 ...... 虽然 ...... 但是 ...... 因为 ...... 所以 ...... 孔繁森同志是领导干部的楷模。()他牢记自己是的干部,( )时刻把人民群众放在心上。()发现谁有困难,他( )想方设法去帮助。( )自己苦点、累点,( )他心里...
【多选题】IELTS writing task 2 answers are assessed according to 4 aspects, namely, ______, ______, _____ and _______.
A.
content, logical structure, vocabulary and grammar
B.
task response, coherence and cohesion, lexical resource, grammatical range and accuracy
C.
task response, content, lexical resource, grammatical range and accuracy
D.
lexical resource, structure, coherence and cohesion, task response
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