下面关于学生的学习反馈转化为新的教学资源的观点中,不正确的一项是 () 。
A.
并不是所有的学习反馈都可以转化为新的教学资源,教师要摒弃游离教学目标的反馈信息,选择与教学目标密切相关的反馈内容开发转化成可资利用的教学资源。
B.
将学生的学习反馈转化为有用的教学资源,与教师的教学机智和资源开发能力密切相关。
C.
教学对话中学生出现的动态反馈信息,教师必须及时把握利用,错过了教学契机,就很难将学习反馈转化为新的教学资源。
D.
学生习作是写作教学的学生学习效果反馈和表现,也是写作教学中唯一可转化为新的教学资源的反馈信息。