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Fujian (lie)in the southeast of China.
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】患者,女,43岁,以肾小球肾炎收入院,医嘱做艾迪计数检查护士在执行此医嘱时做法不正确的是
A.
向患者解释留尿目的及配合方法
B.
准备大口带盖容器
C.
容器内加防腐剂
D.
嘱患者晨7时排空膀胱后开始留尿
E.
做好交接班,督促患者准确留取尿液
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【单选题】患者,女,43岁,以肾小球肾炎收入院,医嘱做艾迪计数检查护士在执行此医嘱时做法不正确的是
A.
向患者解释留尿目的及配合方法
B.
准备大口带盖容器
C.
容器内加防腐剂
D.
嘱愚者晨7时排空膀胱后开始留尿
E.
做好交接班,督促患者准确留取尿液
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【单选题】对儿童文学作品认识不正确的是()
A.
学前儿童文学作品具有鲜明的娱乐性
B.
学前儿童文学作品着重阐述基本的道德观念
C.
学前儿童文学作品的语言特点是浅显、口语化
D.
学前儿童文学作品主要教给幼儿文学知识
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【单选题】患者女43岁,以肾小球肾炎收住入院,医嘱做艾迪计数检查,护在执行医嘱时做法不正确的是
A.
向患者解释留取尿液的目的及方法
B.
准备大口带盖容器
C.
容器内加甲苯防腐
D.
嘱患者晨起七时排空膀胱后开始留取尿液
E.
做好交接班,督促患者准确留取尿液
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【判断题】亦玉亦瓦的女性形象,是女子“具有世界历史意义的失败”的文化表征。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】饥寒的年代里,理想是温饱; 温饱的年代里,理想是文明。 离乱的年代里,理想是安定; 安定的年代里,理想是繁荣。 这说明理想具有 ( )
A.
超越性
B.
实践性
C.
时代性
D.
现实可能性
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【单选题】患者,女,43岁,以肾小球肾炎收入院,医嘱做艾迪计检查。护士在执行此医嘱时做法不正确的是
A.
向患者解释留尿目的及配合方法
B.
准备大口带盖容器
C.
容器内加甲苯防腐
D.
嘱患者晨7时排空膀胱后开始留尿
E.
做好交接班,督促患者准确留取尿液
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【单选题】患者,女,43岁,以肾小球肾炎收入院,医嘱做艾迪计数检查。护士在执行此医嘱时做法不正确的是
A.
向患者解释留尿目的及配合方法
B.
准备大口带盖容器
C.
容器内加甲苯防腐
D.
嘱患者晨7时排空膀胱后开始留尿
E.
做好交接班,督促患者准确留取尿液
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【单选题】若变频器的站号为 1 ,远程读、写寄存器出起始地址分别为 W0 、 W100 ,则设定变频器频率的寄存器为 ( )
A.
W0
B.
W100
C.
W1
D.
W101
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【单选题】“饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明;离乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁荣。”这体现了理想( )。
A.
时代性
B.
实践性
C.
超越性
D.
个体性
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【单选题】患者,女,43岁,以肾小球肾炎收入院,医嘱做艾迪计数检查护士在执行此医嘱时做法不正确的是
A.
向患者解释留尿目的及配合方法
B.
准备大口带盖容器
C.
容器内加防腐剂
D.
嘱患者晨7时排空膀胱后开始留尿
E.
做好交接班,督促患者准确留取尿液
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A.
向患者解释留尿目的及配合方法
B.
准备大口带盖容器
C.
容器内加防腐剂
D.
嘱愚者晨7时排空膀胱后开始留尿
E.
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A.
学前儿童文学作品具有鲜明的娱乐性
B.
学前儿童文学作品着重阐述基本的道德观念
C.
学前儿童文学作品的语言特点是浅显、口语化
D.
学前儿童文学作品主要教给幼儿文学知识
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A.
向患者解释留取尿液的目的及方法
B.
准备大口带盖容器
C.
容器内加甲苯防腐
D.
嘱患者晨起七时排空膀胱后开始留取尿液
E.
做好交接班,督促患者准确留取尿液
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【判断题】亦玉亦瓦的女性形象,是女子“具有世界历史意义的失败”的文化表征。()
A.
正确
B.
错误
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A.
超越性
B.
实践性
C.
时代性
D.
现实可能性
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【单选题】患者,女,43岁,以肾小球肾炎收入院,医嘱做艾迪计检查。护士在执行此医嘱时做法不正确的是
A.
向患者解释留尿目的及配合方法
B.
准备大口带盖容器
C.
容器内加甲苯防腐
D.
嘱患者晨7时排空膀胱后开始留尿
E.
做好交接班,督促患者准确留取尿液
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【单选题】患者,女,43岁,以肾小球肾炎收入院,医嘱做艾迪计数检查。护士在执行此医嘱时做法不正确的是
A.
向患者解释留尿目的及配合方法
B.
准备大口带盖容器
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容器内加甲苯防腐
D.
嘱患者晨7时排空膀胱后开始留尿
E.
做好交接班,督促患者准确留取尿液
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【单选题】若变频器的站号为 1 ,远程读、写寄存器出起始地址分别为 W0 、 W100 ,则设定变频器频率的寄存器为 ( )
A.
W0
B.
W100
C.
W1
D.
W101
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【单选题】“饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明;离乱的年代里,理想是安定;安定的年代里,理想是繁荣。”这体现了理想( )。
A.
时代性
B.
实践性
C.
超越性
D.
个体性
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