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【单选题】
关于R的叙述,错误的是
A.
可分为接合性和非接合性R
B.
B. 能编码细菌耐药性因子
C.
C. 耐药传递因子和耐药决定因子组成接合性R
D.
D. 非接合性R可经转化或转导方式进入受体菌
E.
E. 一种R只含有针对一种抗生素的耐药基因
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】读我国南方湿润区某地区等高线地形图，回答下列各题。 小题1:图中大坝能够蓄水的最高水位为250米，大坝以上的水库最大面积约为（   ） A．0．04平方千米 B．0．4平方千米 C．4平方千米 D．40平方千米 小题2:图中最高山峰位于大坝的            （   ） A．西南方 B．东南方 C．西北方 D．东北方 小题3:下列描述与图示地区景观相符的是 （   ） A．山重水复疑无路，柳...
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【单选题】读我国南方湿润区某地区等高线地形图，回答下列各题。 图中大坝能够蓄水的最高水位为250米，大坝以上的水库最大面积约为（）
A.
0．04平方千米
B.
0．4平方千米
C.
4平方千米
D.
40平方千米
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【单选题】下列国家中，不是一战后在奥匈帝国领土上建立起来的独立民族国家的是()。
A.
匈牙利
B.
捷克斯洛伐克
C.
南斯拉夫
D.
比利时
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【判断题】基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】基础教育阶段英语课程的总体目标是 。
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【单选题】某地最高地下水位为地面以下0.4米,最低水位为地面以下1.8米,当只考虑地下水位影响时,理想的基础埋置深度为地面以下
A.
0.4米
B.
1.4米
C.
1.8米
D.
2.0米
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【判断题】悲剧中的“突围”指从不知到知的转变。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】《英语课程标准》中明确指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的( )。
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【单选题】点绛唇 •途中逢管倅 赵彦端 1 憔悴天涯,故人相遇情如故。别离何遽,忍唱《阳关》句! 我是行人,更送行人去。愁无据, 寒蝉鸣处,回首斜阳暮。 以下对这首词的理解和分析,不正确的一项是
A.
“愁无据”指愁绪无边。本词借与友人相遇又分别的描绘表现了文人坎坷的命运，全诗充满悲凉幽怨的情感，毫无亮色，读之令人路然神伤。
B.
《阳关》指古曲《阴关三叠》，好友重逢，理应畅叙离情，如今却不能如愿。聚散匆匆。怎能不伤怀，悲切 ! 只能唱一曲以遣情杯。
C.
“行人”指漂泊的游子，我与朋友都是命运不由自主的“行人”，羁旅他乡，还要送别友人，一个“更”字道出这非同一般的送别和愁怨之深，
D.
故人在漂泊的途中相遇，可谓 “他乡遇故知”，可惜相聚短暂，转眼离别。“何遽”二字意思是“多么匆忙”
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A.
0．04平方千米
B.
0．4平方千米
C.
4平方千米
D.
40平方千米
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A.
匈牙利
B.
捷克斯洛伐克
C.
南斯拉夫
D.
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】某地最高地下水位为地面以下0.4米,最低水位为地面以下1.8米,当只考虑地下水位影响时,理想的基础埋置深度为地面以下
A.
0.4米
B.
1.4米
C.
1.8米
D.
2.0米
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A.
正确
B.
错误
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【判断题】《英语课程标准》中明确指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
A.
正确
B.
错误
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A.
“愁无据”指愁绪无边。本词借与友人相遇又分别的描绘表现了文人坎坷的命运，全诗充满悲凉幽怨的情感，毫无亮色，读之令人路然神伤。
B.
《阳关》指古曲《阴关三叠》，好友重逢，理应畅叙离情，如今却不能如愿。聚散匆匆。怎能不伤怀，悲切 ! 只能唱一曲以遣情杯。
C.
“行人”指漂泊的游子，我与朋友都是命运不由自主的“行人”，羁旅他乡，还要送别友人，一个“更”字道出这非同一般的送别和愁怨之深，
D.
故人在漂泊的途中相遇，可谓 “他乡遇故知”，可惜相聚短暂，转眼离别。“何遽”二字意思是“多么匆忙”
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