皮皮学，免费搜题
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【判断题】
甲类、乙类、甲乙类放大电路是依据放大管的静态工作点位置的不同来区分的。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
保持CO2对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持CO2对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
E.
保持缺氧及CO2对呼吸中枢的刺激作用
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【单选题】对呼吸衰竭患者采用低流量、低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
保持CO 2 对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持CO 2 对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
E.
保持缺氧及CO 2 对呼吸中枢的刺激作用
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【单选题】对呼吸衰竭患者采用低流量、低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
维持二氧化碳对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持二氧化碳对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
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【判断题】股道全长是从股道一端的道岔岔心至另一端的道岔岔心的长度。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】对呼吸衰竭患者采用低流量、低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
保持C02对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持C02对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
E.
保持缺氧及C02对呼吸中枢的刺激作用
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【判断题】儿童两种语言的发展各自遵循独立的策略。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】( ) 系统风险没办法通过分散投资来避免。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】一砖半厚的墙体计算砌筑工程量时墙厚取值为( )。
A.
370
B.
360
C.
365
D.
355
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【单选题】低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
保持C02对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持C02对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
E.
保持缺氧及C02对呼吸中枢的刺激作用
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【单选题】教师应该培养学生利用网络资源收集信息的习惯和技能，要帮助学生养成使用网络资源搜集信息的习惯，下列做法恰当的是（）。
A.
上课时展示教师在网络上收集的资料
B.
向学生描述网络资源的丰富性
C.
让学生去图书馆查询有关课程的资料
D.
让学生收集有关下节课要用到的图片、文字等资料，并要求以电子邮件的方式发到老师邮箱里
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A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
保持CO2对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持CO2对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
E.
保持缺氧及CO2对呼吸中枢的刺激作用
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【单选题】对呼吸衰竭患者采用低流量、低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
保持CO 2 对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持CO 2 对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
E.
保持缺氧及CO 2 对呼吸中枢的刺激作用
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【单选题】对呼吸衰竭患者采用低流量、低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
维持二氧化碳对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持二氧化碳对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
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【判断题】股道全长是从股道一端的道岔岔心至另一端的道岔岔心的长度。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】对呼吸衰竭患者采用低流量、低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
保持C02对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持C02对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
E.
保持缺氧及C02对呼吸中枢的刺激作用
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【判断题】儿童两种语言的发展各自遵循独立的策略。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】( ) 系统风险没办法通过分散投资来避免。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】一砖半厚的墙体计算砌筑工程量时墙厚取值为( )。
A.
370
B.
360
C.
365
D.
355
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【单选题】低浓度持续吸氧的目的是为了
A.
保持缺氧对呼吸中枢的刺激作用
B.
保持缺氧对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
C.
保持C02对呼吸中枢的刺激作用
D.
保持C02对颈动脉窦、主动脉体化学感受器的刺激作用
E.
保持缺氧及C02对呼吸中枢的刺激作用
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【单选题】教师应该培养学生利用网络资源收集信息的习惯和技能，要帮助学生养成使用网络资源搜集信息的习惯，下列做法恰当的是（）。
A.
上课时展示教师在网络上收集的资料
B.
向学生描述网络资源的丰富性
C.
让学生去图书馆查询有关课程的资料
D.
让学生收集有关下节课要用到的图片、文字等资料，并要求以电子邮件的方式发到老师邮箱里
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