皮皮学，免费搜题
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【判断题】
“没有心理障碍与疾病,但又感觉心理不健康”,这就是亚心理健康,也称第三心理状态。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】G75指令：G75 R（e）；G75 X（U）_ Z（W）_ P（△i） Q（△k） R（△d） F_；如果（ ）省略，则可实现在X向进行切断加工。
A.
X（U）
B.
Z（W）
C.
P（△i）
D.
Q（△k）
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【单选题】罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。
A.
面向全体学生原则
B.
发展性原则
C.
尊重与理解学生原则
D.
尊重学生主体性原则
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【单选题】在G75  X  (U)  Z(w)  R(i)  P(K)Q(△d)程序格式中，(    )表示螺纹终点的增量值。
A.
X、U    
B.
U、W    
C.
Z、W    
D.
R
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【判断题】微孔滤膜法:适合于含重金属2-5μg或有色溶液的药物的重金属检查。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】罗杰斯在其“以人为中心的治疗’’中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。
A.
面向全体学生原则
B.
发展性原则
C.
尊重与理解学生原则
D.
尊重学生主体性原则
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【简答题】罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做。辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。
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【单选题】当样本量n和合格判定数A一定时,批量N对OC曲线的影响表现为( )。
A.
N越大，OC 曲线越靠近原点，抽样方案越严格
B.
N越小，OC 曲线越靠近原点，抽样方案越宽松
C.
N相当大时，批量N对OC曲线的影响变得越大
D.
N越小，OC 曲线越靠近原点，抽样方案越严格
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【单选题】在G75 X(U)Z(W)R(i)P(K)Q(Ad)程序格式中，(    )表示螺纹终点的增量值。
A.
X、U    
B.
U、W    
C.
Z、W
D.
R
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【单选题】在G75 X(U)  Z(W)  R(i) P(K)Q(△d)程序格式中，(    )表示锥螺纹始点与终点的半径差。
A.
X、U    
B.
i    
C.
Z、W
D.
R
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【单选题】在G75 X (U) Z(W) R(i) P(K)Q(Δd) 程序格式中,( )
A.
螺纹终点的增量值。
B.
X、U
C.
U、W
D.
Z、W
E.
R
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【多选题】G75指令：G75 R（e）；G75 X（U）_ Z（W）_ P（△i） Q（△k） R（△d） F_；如果（ ）省略，则可实现在X向进行切断加工。
A.
X（U）
B.
Z（W）
C.
P（△i）
D.
Q（△k）
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【单选题】罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。
A.
面向全体学生原则
B.
发展性原则
C.
尊重与理解学生原则
D.
尊重学生主体性原则
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【单选题】在G75  X  (U)  Z(w)  R(i)  P(K)Q(△d)程序格式中，(    )表示螺纹终点的增量值。
A.
X、U    
B.
U、W    
C.
Z、W    
D.
R
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【判断题】微孔滤膜法:适合于含重金属2-5μg或有色溶液的药物的重金属检查。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】罗杰斯在其“以人为中心的治疗’’中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。
A.
面向全体学生原则
B.
发展性原则
C.
尊重与理解学生原则
D.
尊重学生主体性原则
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【简答题】罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做。辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。
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【单选题】当样本量n和合格判定数A一定时,批量N对OC曲线的影响表现为( )。
A.
N越大，OC 曲线越靠近原点，抽样方案越严格
B.
N越小，OC 曲线越靠近原点，抽样方案越宽松
C.
N相当大时，批量N对OC曲线的影响变得越大
D.
N越小，OC 曲线越靠近原点，抽样方案越严格
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【单选题】在G75 X(U)Z(W)R(i)P(K)Q(Ad)程序格式中，(    )表示螺纹终点的增量值。
A.
X、U    
B.
U、W    
C.
Z、W
D.
R
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【单选题】在G75 X(U)  Z(W)  R(i) P(K)Q(△d)程序格式中，(    )表示锥螺纹始点与终点的半径差。
A.
X、U    
B.
i    
C.
Z、W
D.
R
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【单选题】在G75 X (U) Z(W) R(i) P(K)Q(Δd) 程序格式中,( )
A.
螺纹终点的增量值。
B.
X、U
C.
U、W
D.
Z、W
E.
R
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