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【单选题】
听力原文：M: Sally said she couldn't hear a word. Can you turn up the volume? F: Sorry, but I Can't. This is the loudest volume I can do with this recorder. What is wrong with the recorder?
A.
The voice is too weak.
B.
The sound is too loud.
C.
The volume is out of order.
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】促进运动技能不断提高原则是依据( )提出的。
A.
正确认识运动技能提高在体育学习中的重要意义
B.
要明确运动技能学习的目的,有层次的掌握运动技能
C.
要较好的掌握运动技能有利于参与终身体育的规律和体育教学条件下运动技能形成规律
D.
要创造提高运动技能的环境和条件
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【单选题】关于糖原合成的叙述错误的是
A.
鸟苷二磷酸葡萄糖是葡萄糖的供体
B.
需原有的糖原分子为引物
C.
糖原合成酶是关键酶
D.
体内糖原的总含量最多的组织是肌肉
E.
在糖链的非还原端开始
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【单选题】实验设计的原则是()
A.
对照、随机、均衡
B.
随机、重复、均衡
C.
对照、重复、随机
D.
随机、重复、齐同
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【单选题】教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（）。
A.
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
B.
对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
C.
对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学
D.
教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
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【单选题】动物实验设计的原则包括
A.
对照原则
B.
福利原则
C.
随机原则
D.
以上都是
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【单选题】下列哪项不是流行病学实验设计的原则
A.
设立对照的原则
B.
随机化的原则
C.
重复测量的原则
D.
盲的原则
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【单选题】关于糖原合成的叙述错误的是
A.
鸟苷二磷酸葡萄糖是葡萄糖的供体
B.
糖原合成酶是关键酶
C.
体内糖原的总含量最多的组织是肌肉
D.
在糖链的非还原端开始
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【单选题】下列关于糖类的叙述,错误的是( )
A.
纤维素分解后产生葡萄糖
B.
二糖的水解产物是葡萄糖
C.
核酸中的糖都是五碳糖
D.
糖原是动物细胞中贮存能量的多糖
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【单选题】下列哪项不是实验设计的原则?
A.
对照原则
B.
盲法原则
C.
齐同原则
D.
结果不可重复性原则
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【简答题】上世纪80年代,上海历史特级包启昌提出“一堂课一个中心”的原则的依据是什么?A. 符合学生的认知心理 B. 帮助学生在理解基础上的记忆 C. 有利于建立知识与能力间的有机联系 D. 有利于有序有效全面落实教学目标。
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A.
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要较好的掌握运动技能有利于参与终身体育的规律和体育教学条件下运动技能形成规律
D.
要创造提高运动技能的环境和条件
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A.
鸟苷二磷酸葡萄糖是葡萄糖的供体
B.
需原有的糖原分子为引物
C.
糖原合成酶是关键酶
D.
体内糖原的总含量最多的组织是肌肉
E.
在糖链的非还原端开始
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【单选题】实验设计的原则是()
A.
对照、随机、均衡
B.
随机、重复、均衡
C.
对照、重复、随机
D.
随机、重复、齐同
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【单选题】教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（）。
A.
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
B.
对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
C.
对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学
D.
教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
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A.
对照原则
B.
福利原则
C.
随机原则
D.
以上都是
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A.
设立对照的原则
B.
随机化的原则
C.
重复测量的原则
D.
盲的原则
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A.
鸟苷二磷酸葡萄糖是葡萄糖的供体
B.
糖原合成酶是关键酶
C.
体内糖原的总含量最多的组织是肌肉
D.
在糖链的非还原端开始
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A.
纤维素分解后产生葡萄糖
B.
二糖的水解产物是葡萄糖
C.
核酸中的糖都是五碳糖
D.
糖原是动物细胞中贮存能量的多糖
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A.
对照原则
B.
盲法原则
C.
齐同原则
D.
结果不可重复性原则
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【简答题】上世纪80年代,上海历史特级包启昌提出“一堂课一个中心”的原则的依据是什么?A. 符合学生的认知心理 B. 帮助学生在理解基础上的记忆 C. 有利于建立知识与能力间的有机联系 D. 有利于有序有效全面落实教学目标。
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