皮皮学,免费搜题
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【判断题】
账户增减相抵后的差额称为余额,一般来讲,账户的余额在登记增加额的。( )
A.
正确
B.
错误
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】After several years’ practice, it’s widely acknowledged that our socialist development should and must _____________ economic construction.
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【单选题】关于药物口服吸收,叙述不正确的是
A.
被动扩散吸收的药物,脂溶性较大的药物易吸收
B.
药物有机溶剂化物的溶出速率大于水合物
C.
药物粒子的亚稳定晶型溶出速率较快,吸收较好
D.
对难溶性药物,其吸收速度受体内溶出速度支配
E.
被动扩散吸收的药物、解离型药物易吸收
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【单选题】药物经皮吸收,哪种说法正确
A.
单纯亲脂药物吸收好
B.
单纯亲水药物吸收好
C.
亲水亲脂性均好的药物吸收好
D.
不同皮损处药物吸收性差异不大
E.
不同部位的药物吸收性差异不大
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【单选题】填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( ) 谈到鲁迅先生的作品,许多人议论,说他更多的是在写篇幅短的杂文,称不上文学大师。___________可以说,没有杂文鲁迅,就没有我们今天看到的大师鲁迅。 1其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。一个人的胸襟里充盈着正义与自信,才会有这种不回避。 2好像一个人只要写出了长篇巨文就先自伟大了一半似的,更好像远离了现实的纷争就一定有了更广博更...
A.
①③④②
B.
②①③④
C.
②③④①
D.
③④②①
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【多选题】关于栓剂中药物吸收的错误表述为
A.
pKa大于10的碱性药物吸收快
B.
不解离的药物易吸收
C.
药物的吸收与其塞入直肠的深度无关
D.
直肠粘膜的pH值影响药物吸收速度
E.
直肠粪便存在有利于药物吸收
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【单选题】药物的吸收特点为:
A.
饭后服药吸收较平稳
B.
抑制胃排空药能加速药物吸收
C.
食物对药物吸收总的来说影响较大
D.
四环素与Fe2+不相互影响吸收
E.
促进胃排空的药物减慢药物吸收
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【简答题】基础写作。 假设你是李华,正在英国牛津参加短期语言培训,计划星期天去伦敦旅游。互联网上的一则广告 引起了你的注意,但一些具体信息不明确(箭头所指内容)。以下是该则广告的信息。 【写作内容】请根据上述信息,给该旅行社发一封电子邮件,询问有关情况。你的邮件必须包括以下 的内容: 1. 是否有购物时间,学生票价; 2. 费用是否包括景点门票、午餐; 3. 回牛津时间。 【写作要求】 1. 只能使用5个句...
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【简答题】案例分析1 赵某因盗窃公款潜逃 , 侦查人员张某在执行其他公务活动时 , 偶然撞见了赵某并拘留了赵某 , 下面是侦查人员张某讯问赵某的一段笔录 : 张 :1 . 被告人赵某 , 你要老实交代你的罪行。 赵 : 我没罪。 张 :2 . 你有什么证据说明你无罪 ? 赵 : 我要请律师 , 让我的律师跟你们说话。 张 :3 . 你现在无权请律师 , 律师不能介入侦查活动。 赵:我没罪。 张: 4 . 你...
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【单选题】下面是关于新闻《心随飞翔—中国首次载人航天飞行北京航天指挥中心现场目击》的导语部分的教学实录,你认为分析不正确的是 ( 师:谁来读第一句 ? 生 1 :读 ( 语速快 ) 。 生 2 :读 ( 语速慢,重音突出 ) 师:大家认为谁读得好 ? 为什么 ? 生 3 :我认为第二位同学读得好,因为“神五”的发射是一件大事,所以这一时间有重要的意义,读得太快就不能突出它的重要性。 师:很好,能从诵读中品出...
A.
例一:引导学生诵读,拖泥带水,未能开门见山,教学环节不合理。
B.
例二:教师用问题牵住学生的思维,学生只是在机械地分析中寻找答案。
C.
例二:学生自我揣摩品味的阅读过程的时间和空间被挤占了。
D.
相比之下,例一更能体现学生的主体性,学生在教师的引导下自然进入阅读过程。
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【单选题】药物透皮吸收的错误表述为
A.
角质层是药物吸收的主要屏障
B.
药物透皮吸收过程为药物穿透皮肤与吸收两个过程
C.
穿透指药物进入皮肤内对局部起作用
D.
穿透进入表皮层中的药物不会产生吸收作用
E.
药物进入真皮及皮下组织易为血管及淋巴管吸收
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D.
对难溶性药物,其吸收速度受体内溶出速度支配
E.
被动扩散吸收的药物、解离型药物易吸收
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B.
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亲水亲脂性均好的药物吸收好
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不同皮损处药物吸收性差异不大
E.
不同部位的药物吸收性差异不大
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A.
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B.
②①③④
C.
②③④①
D.
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B.
不解离的药物易吸收
C.
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D.
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E.
直肠粪便存在有利于药物吸收
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A.
饭后服药吸收较平稳
B.
抑制胃排空药能加速药物吸收
C.
食物对药物吸收总的来说影响较大
D.
四环素与Fe2+不相互影响吸收
E.
促进胃排空的药物减慢药物吸收
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例一:引导学生诵读,拖泥带水,未能开门见山,教学环节不合理。
B.
例二:教师用问题牵住学生的思维,学生只是在机械地分析中寻找答案。
C.
例二:学生自我揣摩品味的阅读过程的时间和空间被挤占了。
D.
相比之下,例一更能体现学生的主体性,学生在教师的引导下自然进入阅读过程。
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A.
角质层是药物吸收的主要屏障
B.
药物透皮吸收过程为药物穿透皮肤与吸收两个过程
C.
穿透指药物进入皮肤内对局部起作用
D.
穿透进入表皮层中的药物不会产生吸收作用
E.
药物进入真皮及皮下组织易为血管及淋巴管吸收
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