【判断题】角花剪纸是将一张正方形的纸,对角折三次,形成一条中轴线,以这条中轴线为对称轴,选择在其中一个基础单元上进行二分之一图案的设计和剪制,沿毛边约留出1cm不剪,展开后再用剪刀沿对角线将其剪开,就形成了四枚结构图案相同的角花。
【判断题】角花剪纸是将一张正方形的纸,对角折三次,形成一条中轴线,以这条中轴线为对称轴,选择在其中一个基础单元上进行二分之一图案的设计和剪制,沿毛边约留出1cm不剪,展开后再用剪刀沿对角线将其剪开,就形成了四枚结构图案的剪纸。
【简答题】操作探究: (1)现有一块等腰三角形纸板,量得周长为32cm,底比一腰多2cm.若把这个三角形纸板沿其对称轴剪开,拼成一个四边形,请画出你能拼成的各种四边形的示意图 (2)计算拼成的各个四边形的两条对角线长的和. (3)另用纸片制作一个直角边为4的等腰Rt△OPQ,将(1)中的剪得的Rt△ABD纸片的直角顶点D和PQ的中点M重合(如图所示),以M为旋转中心,旋转Rt△ABD纸片,Rt△ABD纸片的...
【简答题】我们认为 城市化可以作为文明开端的标志。
【简答题】现有一块等腰三角形板,量得周长为32cm,底比一腰多2cm,若把这个三角形纸板沿其对称轴剪开,拼成一个四边形,请画出你能拼成的各种四边形的示意图,并计算拼成的各个四边形的两条对角线长的和
【多选题】有的学生认为平行四边形是轴对称图形,教师可以采用下列方法帮助他掌握知识?
A.
让学生使用作业纸、尺子、剪刀,先得到一个平行四边形,然后画出自己认为的对称轴,接着动手折叠探究
B.
使用几何画板做出平行四边形,让学生画出他认为的对称轴,让学生观察图形动态折叠的过程与结果
C.
给出平行四边形不是轴对称图形的结论,要求学生记住
D.
使用平行四边形教学模具,进行折叠操作,让学生观察结果
【简答题】现有一块等腰三角形板,量得周长为32cm,底比一腰多2cm,若把这个三角形纸板沿其对称轴剪开,拼成一个四边形,请画出你能拼成的各种四边形的示意图,并计算拼成的各个四边形的两条对角线长的和.
【单选题】学前儿童歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标是( )
【简答题】贾元春省亲后,怕荒了( ),便下谕让众姐妹和宝玉住进去,黛玉选了( );宝玉选了( );( )住了蘅芜苑;贾迎春住了( );探春住了( );惜春住了( );李纨住了( )。
【单选题】态度反映了一个人对某些事物的感受."我不喜欢这份工作"反映了态度的( )成分.