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【简答题】
阅读下面的小说,完成后面的题 雁阵 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来,双眼就变成两柄利剑。 他来了,他还算是条汉子! 晚秋的野地死静死静,身后的湖水像面硕大无朋镜子。狗娃分明感到,袖子里的急不可耐蠢蠢欲动了。 驼爷在狗娃面前驻了足。走得急了些,额上竟排满了豆大的。 “好天!”驼爷歪起头,不无吃力地瞅着蓝空的日头。 狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏,心就有些发躁。“你果真来了!”狗娃咬牙切齿,恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢?”驼爷说,驼爷的厚嘴唇一人劲儿地抿动,“一接到你的信,我的心便踏实了。你总算出来了,且在城里找了份工作,这比啥!” 这个老狐狸,嘴倒甜!“行啊你,把我整进大牢里一呆就是五年,我狗娃真该好好报答报答你!” 眯起眼,驼爷读狗娃脸上的月牙疤。“你也真够狠的,一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔,五年前倒下的松林,至今还在他的心头滴血。“呐,我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 “哼!”狗娃重重射出一口浓痰,蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪,又一闪。 嗬嗬嗬,驼爷笑了,笑得极坦然:“好歹当,打过仗,啥家伙没见识过?” 狗娃一愣,顿觉眼前这个驼背老人很有些不好对付,但还是大声吼道:“你就不怕我一刀捅死你?” 驼爷仿佛什么也没听见一样,款款地卷好一支烟,款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一点人味也没有?我不信!”说罢,驼爷又哑哑地笑,竟一脸的灿烂。 怎么会是这样?其实,狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶,然后狠狠地踢他一脚,再骂一句:“滚吧,爷不跟你一般见识,你这条老狗!”可事情发展得令狗娃不知所措了。 “咦呀!”驼爷扔掉烟头,又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。 雁阵。一群排成人字形的大雁,徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿,雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗,在蓝空中吟唱。 他呆了。他也呆了。 手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀,看了看,用力抛进湖里。沿着来路,狗娃大去。 “狗娃!”驼爷喊道,“你就忍心不回家看看爹妈娘?这几年,他们想你快想疯了!” 狗娃没回头。不混出个人样来,绝不见爹娘!狗娃的双眼溢满浊泪。 1. 表现了“驼爷”哪些优秀的品质?(结合具体描写,分点说明)(5分)
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】打断命令的快捷键是
A.
s
B.
ex
C.
len
D.
br
【单选题】以下关于“属性:移动图标”面板中,说法错误的是( )。
A.
“层”文本框中用于设置移动对象运动过程所处的层
B.
“执行方式”下拉列表“等待直到完成”选项被选中,会等待移动对象的运动过程结束后,再沿流程线向下执行其它设计图标
C.
如果“同时”选项被选中,则位于该“移动”图标后的设计图标会同时被执行。
D.
以上说法都不对
【单选题】打断命令的快捷键是( )
A.
b
B.
br
C.
bo
D.
dr
【多选题】下列哪些项符合对精神科护理模式中的行为模式的描述:()
A.
主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。
B.
认为偏差行为是学习来的,是非期望行为的习惯形式。
C.
治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统,运用危机干预,控制环境。
D.
病人通过反复练习行为技巧,使之发展成为模式。
E.
治疗过程就是教育过程,不鼓励偏差行为,但强化生产性行为。
【单选题】设备已经落后,就必须对产品线进行现代化的改造,这一策略称为
A.
扩大产品组合
B.
缩减产品组合
C.
产品延伸策略
D.
产品线现代化
【单选题】打断命令的快捷键是
A.
BR
B.
L
C.
CO
D.
AR
【单选题】如图所示为“层”面板,下面关于层的说法错误的是()。
A.
可以将许多对象存放于一个层
B.
如果层2位于层1之上,那么层2上的所有对象也位于层1上的对象 之上
C.
画布位于所有层之下,其本身不是层
D.
不同层上的对象将无法组合在一起
【单选题】下述哪项不符合带状疱疹的临床特点:( )
A.
发疹前数日局部皮肤常有瘙痒等感觉异常
B.
局部淋巴结可肿痛
C.
皮疹沿周围神经分布
D.
皮疹先为红斑,数日后发展为丘疹、水疱
E.
带状疱疹皮损常超过躯干中线
【多选题】下列哪些项符合对精神科护理模式中的心理分析模式的描述:()
A.
代表人物是佛洛依德
B.
对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。
C.
与儿童发展时期和家庭经历有关。
D.
在遭受挫折、失败、专制、矛盾、冲突的环境和缺乏同情关爱的情况下成长的儿童,易患精神障碍。
E.
与人际关系障碍有关。
【单选题】四环素不宜与抗酸药合用是因为()
A.
抗酸药破坏四环素,降低抗酸药的疗效
B.
与抗酸药的金属离子络合,降低抗酸药的疗效
C.
与抗酸药的金属离子络合,减少四环素的吸收
D.
增加消化道反应
E.
促进四环素的排泄
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