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【简答题】
曰:“寡人愿安承教。”对曰:“杀人以梃与刃,有以异乎?”曰:“无以异也。”“以刃与政,有以异乎?”曰:“无以异也。”曰:“庖有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿莩,此率兽而食人也。兽相食,且人恶之,为民父母,行政,不免于率兽而食人, 恶在其为民父母也? 曰:‘始作俑者 1 ,其无后乎!’为其象人而用之也。 如之何其使斯民饥而死也? ” (《 上》) 【注释】 1 俑:古代用以殉葬的木偶或。在奴隶社会,最初用活人殉葬,由于社会生产力的发展,劳动力渐被重视,后来便改用俑来殉葬。不了解这一情况,误认为先有俑殉,后有人殉,故对俑殉深恶痛绝。 1 请将横线的句子翻译成现代汉语。 2 此文段表现了散文的什么特点?(请用自己的话回答)
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂在绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验． 根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空： （1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它______不同． （2）通过比较______两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强． （3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形...
【简答题】为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，实验小组的同学们用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图23所示的实验． （1）通过比较 两种情况，可以知道通过电磁铁的电流越大，其磁性越强。 （2）通过比较D中甲、乙两个电磁铁，发现铁芯相同的电磁铁，通过 时，线圈匝数越多，磁性越强。
【简答题】为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽所在的实验小组设计了以下实验方案： 用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a，b，c，d为试验中观察到的四种情况． 请仔细观察四幅图后，写出能得到的结论．
【简答题】为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明所在的实验小组用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其他实验器材做了如图所示的实验（图中线圈的疏密表示线圈匝数的多少，各图中的滑动变阻器、电源和大铁钉均相同）。实验中通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少，来判断它的磁性强弱。 根据图中观察到的情况，完成下面填空： （1）通过比较图中的_______两种情况可知，通过电磁铁的...
【单选题】如图所示,用漆包线(导线表面涂有绝缘漆)绕在纸筒上做成了一个螺线管,用来研究螺线管磁性强弱与哪些因素有关.闭合开关后,发现螺线管能够吸引一些铁钉,要使它能吸引更多铁钉的办法是( )
A.
在纸筒中插入一根铁芯
B.
减少线圈匝数
C.
使滑动触头P向右滑动
D.
将电源正负极互换
【简答题】为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,如图所示。用此装置去吸引大头针,实验中通过电磁铁 ________ 判断电磁铁磁性的强弱,这一方法体现了转换的思想。
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