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【多选题】
的《天净沙·秋思》, “枯藤”、“”、“昏鸦”、“小桥”、 “流水”、 “人家”、 “古道”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”十种物象的选取,固然题材本身就富于一定的感染意味,但如果不赋予“秋思”的标题,没有“断肠人在天涯”的点睛之笔,这些物象便不能形成如此集中深刻的感染力度。这说明主题与题材的关系是A.
主题以题材为基础，并在题材的确定和提炼中形成
B.
主题寓于具体作品的题材之中，通过题材表现出来
C.
题材由主题来统率、受主题的制约
D.
题材与主题是对立的关系。
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举一反三
【单选题】父母问小山:“什么行为是好的呀?”小山回答说:“受到爸爸妈妈表扬的行为是好的。”父母又问:“那什么行为是坏的?”小山又回答:“受到爸爸妈妈惩罚的行为是坏的。”根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论,小山处在道德发展的()阶段。
A.
前习俗水平
B.
习俗水平
C.
后习俗水平
D.
一般水平
【单选题】给出如下四个命题： ①若“ 且 ”为假命题，则 、 均为假命题； ②命题“若 ，则 ”的否命题为“若 ，则 ”； ③“ ”的否定是“ ”； ④等比数列 中，首项 ，则数列 是递减数列的充要条件是公比 ； 其中不正确的命题个数是
A.
4
B.
3
C.
2
D.
1
【单选题】给出如下四个命题： ① 若“ 且 ”为假命题，则 、 均为假命题； ②命题“若 ”的否命题为“若 ，则 ”; ③ “? ∈R， ＋1≥1”的否定是 “ ∈R， ＋1≤1; ④ 在 中，“ ”是“ ”的充要条件． 其中不正确的命题的个数是（ ）
A.
4
B.
3
C.
2
D.
1
【单选题】给出如下四个命题： ①若“ 且 ”为假命题，则 、 均为假命题； ②命题“若 ，则 ”的否命题为“若 ，则 ”； ③“ ”的否定是“ ”； ④在△ 中，“ ”是“ ”的充要条件. 其中不正确的命题的个数是（ ）
A.
4
B.
3
C.
2
D.
1
【简答题】The shopman offers you a third apple; but, before biting it, you examine it, and find that it is hard and green, and you immediately say that you will not have it, as it must be sour.
【单选题】给出下列命题： ①命题“ 的否定是： ； ②命题“若 ，则 或 ”的否命题是“若 ，则 且 ”； ③ 、 ， ； ④向量 ， 均是单位向量，其夹角为 ，则命题“ ”是命题“ ”的充要条件. 其中正确的命题的个数是（ ）
A.
4
B.
3
C.
2
D.
1
【单选题】下列哪项不属于美术活动中内容设计的原则?
A.
来源于幼儿熟悉的生活
B.
幼儿需要学习与理解的内容
C.
选取最接近幼儿兴趣点、兴奋点的内容
D.
适度新颖，足以引起幼儿的好奇心
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