【多选题】一个单元的学习结束后,张老师问学生:“你们最喜欢哪一篇课文?”学生们各抒己见,就自己喜欢的课文积极表达意见。小王在一旁默不作声。张老师问小王为什么不积极发言。小王说:“我都不喜欢。”张老师批评了小王,小王嘟着嘴坐下了。回家后小王问妈妈:“我可以不喜欢课文吗?”小王妈妈就此事与张老师沟通,张老师说:“我认为不可以,因为不喜欢语文课,他就不会努力参与学习过程,再说教材选的都是好文章。”就张老师的说法加...
A.
学习是知识建构的过程,教材的课文都是专家精挑细选,符合教学目标的,是知识建构的重要支撑,学生不可以不喜欢。
B.
学生是主动的信息建构者,学生要以自己的经验和方式去理解。课文与学生已有认知结构不符,学生可以不喜欢。
C.
教师是学生意义建构的促进者,要因势利导,不要强迫学生喜欢。
D.
教师是知识的传授者,学生要形成系统的知识结构,应按照教师的教学安排学习,不能不喜欢。
E.
教师应为学生提供知识建构的多样化资源信息,以适应学生的个别差异,不能强迫所有的学生都喜欢。