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【多选题】
影响气温年较差的因素有A.
纬度
B.
距海远近
C.
季节
D.
天气
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知识点：
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】阅读《咬文嚼字》中的一段文字,回答问题: 比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三四两句“独携天上小团月,来试人间第二泉”,“天上小团月’’是由“小龙团”茶联想起来的,如果你不知道这个关联,原文就简直不通;如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味,也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富,也来得较含混有蕴藉。 A...
【单选题】违反《农产品质量安全法》的规定，冒用农产品质量标志的，不适用下列哪一处罚（ ）。
A.
责令改正 C、 并处二千元以上二万元以下罚款
B.
没收违法所得 D、 并处五千元以上五万元以下罚款
【单选题】违反《农产品质量安全法》的规定，冒用农产品质量标志的，不适用下列哪一处罚( )。
A.
责令改正
B.
没收违法所得
C.
并处二千元以上二万元以下罚款
D.
并处五千元以上五万元以下罚款
【简答题】咬文嚼字 释义
【单选题】阅读《咬文嚼字》教学反思片段,按照要求答题。 课堂教学导入后,我带着学生理解《咬文嚼字》,阐释“咬文嚼字”的精神。然后,顺势分析哪些例子阐明了这一精神。学生列举了文中的四个例子,我带着学生赏析这些例子的精妙.随后我抛出问题:“我们一共找了四个典型的例子,朱光潜在文章最后说“随便举几个实例,这是随便举例的吗?”学生齐答:“不是。”但是,我当时没有追问,而是转向拓展示学习,让学生谈课内外曾经遇到的咬文...
A.
课堂教学内容重点突出,结构清晰,层层推进
B.
课堂教学生成问题后,应该给学生思考阐释的空间
C.
学生结合个人经验拓展阅读,利于深入理解文意
D.
教师没有追问,并不影响学生理解文章的论证逻辑
【简答题】标题中的“咬文嚼字”是说明2意思?请用课文中的话来加以解释。
【单选题】阅读《咬文嚼字》中的一段文字，回答问题：比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。
A.
这段话说明了什么道理？
B.
这里运用了什么论证方法？
C.
解释其中的两个成语。
【简答题】简述手的休息位及其意义。
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