皮皮学，免费搜题
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【单选题】
海洋自然保护区可根据自然环境、自然资源状况和保护需要划为三个区,不包括以下( )。
A.
实验区
B.
功能区
C.
缓冲区
D.
核心区
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参考答案：
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知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】读中国示意图和相关资料，回答下列问题： 材料： 2010年12月30日，国家发展改革委、水利部、农业部、国家林业局对山西、内蒙古、河南、陕西、甘肃、宁夏、青海人民政府联合下发了《黄土高原地区综合治理规划大纲（2010~2030年）》的通知。 （1）图中数字序号中代表黄土高原的是________。 （2）黄土高原东起_________山、西至乌鞘岭、南连秦岭、北抵长城。 （3）国家对黄土高原地区提出...
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【单选题】对“死因谱的改变”描述最确切的是
A.
导致人类死亡的主要病因从慢性病转变为传染病
B.
导致人类死亡的主要病因从慢性病转变为营养不良性疾病
C.
导致人类死亡的主要病因从传染病转变为营养不良性疾病
D.
导致人类死亡的主要病因从营养不良性疾病转变为慢性病
E.
导致人类死亡的主要病因从营养不良性疾病和传染病转变为慢性病
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【单选题】关于同工酶正确的是
A.
具有相同氨基酸组成的一组酶
B.
结构相同而存在部位不同
C.
催化相同的反应而结构不同
D.
免疫学性质相同 E．理化性质和功能相同
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【单选题】_________是我国蔗糖分布最广的地区。
A.
广东
B.
广西
C.
云南
D.
四川
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【多选题】有关同工酶的正确叙述是: ( )
A.
催化功能相同
B.
理化和免疫学性质相同
C.
同工酶可能是由不同基因或等位基因编码的多肽链
D.
同一基因转录生成的不同 mRNA 翻译出的不同多肽链组成
E.
具有器官特异性
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【单选题】We ______each other since_______.
A.
have known: ten years ago
B.
knew: ten years ago
C.
have known: ten years
D.
knew; ten years
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【单选题】人体内胸腺嘧啶分解代谢的终产物有
A.
尿酸
B.
β-丙氨酸
C.
β-羟基丁酸
D.
β-氨基异丁酸
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【多选题】关于人类脑死亡的界定,下列属于标准的是()。
A.
大脑无自发和诱发的动作
B.
没有自主呼吸
C.
脑电波信号微弱
D.
头部和四肢腱反射消失
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【单选题】护士小张在为某患者做鼻饲操作时,患者突然出现发绀、呛咳。小张正确的处置是
A.
托起患者的头部插管
B.
嘱患者深呼吸，休息片刻后再继续插管
C.
拔出胃管，休息片刻后重新插管
D.
嘱患者做吞咽动作
E.
用注射器抽吸胃液
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【单选题】护士小张在为某患者做鼻饲操做时,患者突然出现发绀、呛咳,小张正确的处置是
A.
托起患者的头部插管
B.
嘱患者深呼吸，休息片刻后再继续插管
C.
拔出胃管，休息片刻后重新插管
D.
嘱患者做吞咽动作
E.
用注射器抽吸胃液
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【单选题】对“死因谱的改变”描述最确切的是
A.
导致人类死亡的主要病因从慢性病转变为传染病
B.
导致人类死亡的主要病因从慢性病转变为营养不良性疾病
C.
导致人类死亡的主要病因从传染病转变为营养不良性疾病
D.
导致人类死亡的主要病因从营养不良性疾病转变为慢性病
E.
导致人类死亡的主要病因从营养不良性疾病和传染病转变为慢性病
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【单选题】关于同工酶正确的是
A.
具有相同氨基酸组成的一组酶
B.
结构相同而存在部位不同
C.
催化相同的反应而结构不同
D.
免疫学性质相同 E．理化性质和功能相同
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【单选题】_________是我国蔗糖分布最广的地区。
A.
广东
B.
广西
C.
云南
D.
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【多选题】有关同工酶的正确叙述是: ( )
A.
催化功能相同
B.
理化和免疫学性质相同
C.
同工酶可能是由不同基因或等位基因编码的多肽链
D.
同一基因转录生成的不同 mRNA 翻译出的不同多肽链组成
E.
具有器官特异性
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A.
have known: ten years ago
B.
knew: ten years ago
C.
have known: ten years
D.
knew; ten years
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A.
尿酸
B.
β-丙氨酸
C.
β-羟基丁酸
D.
β-氨基异丁酸
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【多选题】关于人类脑死亡的界定,下列属于标准的是()。
A.
大脑无自发和诱发的动作
B.
没有自主呼吸
C.
脑电波信号微弱
D.
头部和四肢腱反射消失
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【单选题】护士小张在为某患者做鼻饲操作时,患者突然出现发绀、呛咳。小张正确的处置是
A.
托起患者的头部插管
B.
嘱患者深呼吸，休息片刻后再继续插管
C.
拔出胃管，休息片刻后重新插管
D.
嘱患者做吞咽动作
E.
用注射器抽吸胃液
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【单选题】护士小张在为某患者做鼻饲操做时,患者突然出现发绀、呛咳,小张正确的处置是
A.
托起患者的头部插管
B.
嘱患者深呼吸，休息片刻后再继续插管
C.
拔出胃管，休息片刻后重新插管
D.
嘱患者做吞咽动作
E.
用注射器抽吸胃液
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