皮皮学,免费搜题
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【单选题】
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"皮皮学"
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】不符合人际传播特点的是
A.
是全身心的传播
B.
在传播中,情感信息的交流占重要地位
C.
在传播过程中,无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息
D.
以个体化信息为主
E.
在传播过程中,对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改
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【简答题】传播过程的特点是: 、 、 。
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【判断题】产品卖点传播不仅是满足需求,更是引导需求,旅游产品卖点在传播过程中的表达具体体现在核心利 益 诉求 、 特色优势支撑及相关利益所得方面。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】用友软件中,关于记账的说法正确的是( )
A.
第一次记账时若期初余额试算不平衡,不能记账
B.
上月未记账,本月不可记账
C.
未审核凭证不能记账,记账范围应小于或等于已审核范围
D.
作废凭证不需审核就能记账
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【单选题】关于“健康传播”特点的描述,不正确的是
A.
传递的是健康信息
B.
传播目的复杂性
C.
传播途径多样性
D.
传播过程具有多级性
E.
需要专业化传播者
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【多选题】赖利夫妇的传播系统模式《大众传播与社会系统》 ,任何一种传播过程都表现为一定的系统的活动, 哪些 是社会传播系统的本质特点?
A.
从事传播的双方即传播者和受传者都可以被看作是一个个体系统,人内传播。
B.
个体系统与其他各体系统相互连接,形成人际传播。
C.
个体系统分属于不同的群体系统,形成群体传播。
D.
群体系统的运行又是在更大的社会结构和总体社会系统中进行的,与政治、经济、文化、意识形态的大环境保持着相互作用的关系。
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【多选题】韦斯特莱传播理论的理论要点是()
A.
传播行为是有目的、有计划进行的
B.
传播的信息必须经过“把关人”的过滤
C.
传播过程是线性的
D.
传播过程必须注意反馈
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【单选题】根据认知学习理论、教育传播过程的特点和系统科学原理,下列不是教学设计的基本原理的是:( )
A.
目标控制原理
B.
反馈评价原理
C.
优选决策原理
D.
工业制造原理
E.
要素分析原理
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【多选题】用友软件中,关于记账的说法正确的是()。
A.
第一次记账时,若期初余额试算不平衡,不能记账
B.
上月未结账,本月仍可记账
C.
未审核凭证不能记账,记账范围应小于等于已审核范围
D.
作废凭证不能恢复为有效凭证
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【简答题】抛物线y=ax 2 +bx+3经过A(﹣3,0),B(﹣1,0)两点. (1)求抛物线的解析式; (2)如图1,设抛物线y=ax 2 +bx+3的顶点为M,直线y=﹣2x+9与y轴交于点C,与直线OM交于点D.现将抛物线平移,保持顶点在直线OD上.若平移后抛物线与射线CD(含端点C)只有一个公共点,求它的顶点横坐标的取值范围; (3)如图2,将抛物线y=ax 2 +bx+3平移,平移后抛物线与x轴...
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是全身心的传播
B.
在传播中,情感信息的交流占重要地位
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在传播过程中,无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息
D.
以个体化信息为主
E.
在传播过程中,对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改
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A.
正确
B.
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第一次记账时若期初余额试算不平衡,不能记账
B.
上月未记账,本月不可记账
C.
未审核凭证不能记账,记账范围应小于或等于已审核范围
D.
作废凭证不需审核就能记账
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传递的是健康信息
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传播目的复杂性
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传播途径多样性
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传播过程具有多级性
E.
需要专业化传播者
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从事传播的双方即传播者和受传者都可以被看作是一个个体系统,人内传播。
B.
个体系统与其他各体系统相互连接,形成人际传播。
C.
个体系统分属于不同的群体系统,形成群体传播。
D.
群体系统的运行又是在更大的社会结构和总体社会系统中进行的,与政治、经济、文化、意识形态的大环境保持着相互作用的关系。
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传播行为是有目的、有计划进行的
B.
传播的信息必须经过“把关人”的过滤
C.
传播过程是线性的
D.
传播过程必须注意反馈
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A.
目标控制原理
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反馈评价原理
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优选决策原理
D.
工业制造原理
E.
要素分析原理
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第一次记账时,若期初余额试算不平衡,不能记账
B.
上月未结账,本月仍可记账
C.
未审核凭证不能记账,记账范围应小于等于已审核范围
D.
作废凭证不能恢复为有效凭证
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