皮皮学，免费搜题
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【单选题】
立方晶系ReO3晶体中，各原子分数坐标为（）Re：（0,0,0）O：（1/2,0,0）（0,1/2,0）（0,0,1/2）则ReO3的点阵型式为（）
A.
简单立方
B.
体心立方
C.
面心立方
D.
以上均不正确
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参考答案：
参考解析：
知识点：
.
..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下面程序段 string s1; int s2; s2 = Console.Read(); s1 = Console.ReadLine(); Console.WriteLine("s1={0},s2={1}", s1, s2); 当运行时输入 aa时,其输出的的果是:
A.
s1=a,s2=a
B.
s1=a,s2=97
C.
s1=97,s2=a
D.
s1=a,s2=
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【判断题】卫生服务要求是一种主观愿望,不完全由自身的实际健康状况所决定。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】C语言中的标识符只能有3种字符组成,他们是( )、( )和( )。
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【判断题】既可以设置由系统自动备份,也可以人工对账套数据进行备份。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】病人,女性,42岁。间断发作性下股部疼痛伴腹泻2年,每天排便3~4次,为脓血便,常有里急后重,排便后疼痛缓解。该病人最有可能的诊断是
A.
慢性腹泻
B.
阿米巴肝脓肿
C.
肠结核
D.
肠息肉
E.
溃疡性结肠炎
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【判断题】既可以设置由系统自动备份,也可以人工对账套数据进行备份
A.
正确
B.
错误
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【单选题】判断下列过程那些是可逆的、不可逆的、可以是可逆的。 (2) 对刚性容器内的水作功,使其在恒温蒸发。( )
A.
可逆
B.
不可逆
C.
可以是可逆的
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【单选题】重症肌无力危象的诱因中，最常见的是
A.
妊娠
B.
使用激素
C.
使用免疫抑制剂
D.
感染
E.
心理应激
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【单选题】挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。 下列不属于挫折教育的是（ ）。
A.
教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历
B.
老师在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折
C.
家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比，并一味地否定自己的孩子，企图激励他
D.
教师在教学中就给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策
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【单选题】挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。 下列不属于挫折教育的是( )。
A.
教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历
B.
老师在考试中出一些比较难的题目让学生去做、学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折
C.
家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比，并一味地否定自己的孩子，企图激励他
D.
教师在教学中给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策
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A.
s1=a,s2=a
B.
s1=a,s2=97
C.
s1=97,s2=a
D.
s1=a,s2=
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A.
正确
B.
错误
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【判断题】既可以设置由系统自动备份,也可以人工对账套数据进行备份。
A.
正确
B.
错误
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A.
慢性腹泻
B.
阿米巴肝脓肿
C.
肠结核
D.
肠息肉
E.
溃疡性结肠炎
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】判断下列过程那些是可逆的、不可逆的、可以是可逆的。 (2) 对刚性容器内的水作功,使其在恒温蒸发。( )
A.
可逆
B.
不可逆
C.
可以是可逆的
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【单选题】重症肌无力危象的诱因中，最常见的是
A.
妊娠
B.
使用激素
C.
使用免疫抑制剂
D.
感染
E.
心理应激
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【单选题】挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。 下列不属于挫折教育的是（ ）。
A.
教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历
B.
老师在考试中出一些比较难的题目让学生去做，学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折
C.
家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比，并一味地否定自己的孩子，企图激励他
D.
教师在教学中就给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策
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【单选题】挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。 下列不属于挫折教育的是( )。
A.
教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历
B.
老师在考试中出一些比较难的题目让学生去做、学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案，让其人为地遭受挫折
C.
家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比，并一味地否定自己的孩子，企图激励他
D.
教师在教学中给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策
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