皮皮学，免费搜题
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【多选题】
对加有亚硫酸氢钠的制剂进行含量测定,下列哪些分析方法受干扰。( )
A.
配位滴定法
B.
C.
碘量法
D.
铈量法
E.
重氮化法
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【多选题】一般而言，药物的代谢性相互作用中：
A.
由酶的抑制引起的相互作用约占全部相互作用的70%.
B.
由酶的抑制引起的相互作用约占全部相互作用的23%.
C.
由酶的诱导引起的相互作用约占全部相互作用的70%.
D.
由酶的诱导引起的相互作用约占全部相互作用的23%.
E.
其他的相互作用约占7%.
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【单选题】从本体论角度出发,信息可以分为( )
A.
人类已感知的认识论信息和未感知的信息两大类。
B.
感知信息和再生信息两大类
C.
生命信息和非生命物质存在与运动信息
D.
人类各种活动所产生、传递和利用的信息
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【单选题】平板分区划线的目的是
A.
使细菌获得充分的营养
B.
减少细菌间的相互抑制作用
C.
获得足够多的单个菌落
D.
加快细菌的生长速度
E.
利于细菌的大量生长
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【单选题】2013 患者女 55 岁,因发作性胸闷、咳嗽就诊,诊断为支气管哮喘。遵医嘱给予糖皮质激素吸入治疗,下列用药指导中正确的是
A.
吸入激素的主要作用是快速缓解症状
B.
如果哮喘症状缓解即可停止用药
C.
吸入激素不会产生任何副作用
D.
吸入激素后要漱口
E.
如果您要运动，可在此前预防性吸入激素
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【简答题】元素间相互抑制的作用称
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【单选题】平板分区划线的目的是
A.
使细菌获得充分的营养
B.
减少细菌问的相互抑制作用
C.
获得足够的单个菌落
D.
加快细菌的生长速度
E.
利于细菌的大量生长
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【判断题】不同树种之间因对生活条件的要求与适应能力不同,必然发生相互抑制的作用。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】平板分区划线的目的是减少细菌间的相互抑制作用。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】平板分区划线的目的是
A.
使细菌获得充分的营养
B.
减少细菌间的相互抑制作用
C.
获得足够的单个菌落
D.
加快细菌的生长速度
E.
利于细菌的大量生长
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【单选题】许多药物可抑制CYP酶，使联用的相关药物的代谢减慢
A.
酶诱导相互作用
B.
酶抑制相互作用
C.
5－羟色胺综合征
D.
尿液PH变化引起药物排泄的改变
E.
单胺氧化酶抑制剂(MAOD抑制肝脏药物代谢酶的作用(药动学方面的药物相互作用机制)
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【多选题】一般而言，药物的代谢性相互作用中：
A.
由酶的抑制引起的相互作用约占全部相互作用的70%.
B.
由酶的抑制引起的相互作用约占全部相互作用的23%.
C.
由酶的诱导引起的相互作用约占全部相互作用的70%.
D.
由酶的诱导引起的相互作用约占全部相互作用的23%.
E.
其他的相互作用约占7%.
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【单选题】从本体论角度出发,信息可以分为( )
A.
人类已感知的认识论信息和未感知的信息两大类。
B.
感知信息和再生信息两大类
C.
生命信息和非生命物质存在与运动信息
D.
人类各种活动所产生、传递和利用的信息
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【单选题】平板分区划线的目的是
A.
使细菌获得充分的营养
B.
减少细菌间的相互抑制作用
C.
获得足够多的单个菌落
D.
加快细菌的生长速度
E.
利于细菌的大量生长
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【单选题】2013 患者女 55 岁,因发作性胸闷、咳嗽就诊,诊断为支气管哮喘。遵医嘱给予糖皮质激素吸入治疗,下列用药指导中正确的是
A.
吸入激素的主要作用是快速缓解症状
B.
如果哮喘症状缓解即可停止用药
C.
吸入激素不会产生任何副作用
D.
吸入激素后要漱口
E.
如果您要运动，可在此前预防性吸入激素
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【简答题】元素间相互抑制的作用称
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【单选题】平板分区划线的目的是
A.
使细菌获得充分的营养
B.
减少细菌问的相互抑制作用
C.
获得足够的单个菌落
D.
加快细菌的生长速度
E.
利于细菌的大量生长
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【判断题】不同树种之间因对生活条件的要求与适应能力不同,必然发生相互抑制的作用。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】平板分区划线的目的是减少细菌间的相互抑制作用。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】平板分区划线的目的是
A.
使细菌获得充分的营养
B.
减少细菌间的相互抑制作用
C.
获得足够的单个菌落
D.
加快细菌的生长速度
E.
利于细菌的大量生长
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【单选题】许多药物可抑制CYP酶，使联用的相关药物的代谢减慢
A.
酶诱导相互作用
B.
酶抑制相互作用
C.
5－羟色胺综合征
D.
尿液PH变化引起药物排泄的改变
E.
单胺氧化酶抑制剂(MAOD抑制肝脏药物代谢酶的作用(药动学方面的药物相互作用机制)
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