皮皮学,免费搜题
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【单选题】
退火的目的是 。
A.
提高硬度和耐磨性
B.
降低硬度,提高塑性
C.
提高强度和韧性
D.
改善回火组织
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参考解析:
知识点:
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下列关于“行为目标”的描述正确的是
A.
把课程视为发挥学生主体性的过程
B.
追求的不是学生反应的一致性,而是反应的多样性
C.
指明了课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化
D.
是学生在解决问题的过程中形成的目标
【单选题】卫气营血辨证的临床意义下列哪项除外( )
A.
归类外感温热病病变中的不同证候
B.
阐明各种外感温热病证型的感邪途径
C.
揭示病位的浅深与病情的轻重
D.
说明外感温热病过程中的变化规律
E.
指导临床立法处方以及用药
【多选题】Whipple三联征包括()
A.
心悸
B.
低血糖症状
C.
意识障碍
D.
发作时血糖低于2.8 mmol/L
E.
供糖后低血糖症状能迅速缓解
【单选题】Whipple三联征包括?
A.
出汗、乏力、面色苍白
B.
血糖低于3.9mmol/L
C.
舌下含服硝酸甘油有效
D.
嗜睡伴呕吐
E.
给呋噻米后症状缓解
【单选题】下列对目标模式描述不正确的一项是()。
A.
强调通过事实描述、资料量化处理的方式来构建课程体系,把课程看成实现教育目标的手段
B.
强调教师可以根据预先设定好的蓝图将学生的心灵塑造成任何形式,因此隐含在这种假设中的人性观是消极的、被动的
C.
强调知识的工具性价值,认为知识的选择不是依据知识自身的价值,而是看这些知识能否帮助达到某些外在的教育目的
D.
鉴于目标模式的着眼点在于效率和准确,故而它能够准确无误地描述复杂的教学过程
【单选题】下列关于“表现性目标”的描述不正确的是
A.
追求的不是学生反应的一致性,而是反应的多样性
B.
强调课程只为学生提供活动的领域,至于结果则是开放的
C.
是在教育情境中随着教育过程的展开而生成的课程目标
D.
强调学生的个性发展和创造性表现
【单选题】关于热证的护理措施中,下列哪种说法是不正确的?( )
A.
应保持空气凉爽清新,温度适宜。
B.
饮食调护方面,以血肉有情之品补养为佳。
C.
药物宜凉服或微温服。
D.
应安定病人情绪,以利康复
【单选题】Whipple三联征包括()①低血糖症状②发作时血糖低于2.8mmol/L③供糖后症状迅速改善④恶心呕吐
A.
①②③
B.
①③
C.
②④
D.
E.
①②③④
【单选题】关于氧疗,下列哪种说法是错误的
A.
可调式通气面罩适用于低氧血症伴高碳酸血症患者
B.
急性肺水肿不适合普通面罩吸氧
C.
鼻导管给氧时,随吸入氧流量增加,吸入氧浓度会达到50%以上
D.
吸入氧浓度过高会导致氧中毒
E.
带储气囊面罩吸氧,氧流量需5L∕mm以上
【单选题】Whipple三联征,包括
A.
出汗、心悸、软弱无力
B.
血糖低于3.9mmol/L
C.
舌下含服硝酸甘油有效
D.
嗜睡伴呕吐
E.
给予呋塞米后症状缓解
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