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【简答题】
(12分)研究性学习小组对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行探究,请你参与实验。 实验一:比较两种物质的热稳定性 设计如右图装置:小试管套装在带有支管的大试管中,整套装置气密性好,其他装置略去。 (1)为确保安全,实验结束时,在移离酒精灯前必须完成的操作是 。 (2)现象与结论:装有碳酸氢钠的试管口生成较多的无色小液滴,同时试管A中有大量的气泡产生,澄清石灰水变浑浊;试管B中也有气泡产生,澄清石灰水没有明显的变化;实验结束后,经检验大、小两试管内的物质均是碳酸钠。结合以上实验,可得出结论:①碳酸氢钠受热生成的物质是碳酸钠、 和 。 ②在受热条件下,碳酸钠比碳酸氢钠稳定。 (3)反思与讨论:加热大试管时,碳酸钠的受热温度会高于碳酸氢钠。这能否准确地说明“在受热条件下,碳酸钠比碳酸氢钠稳定”这一结论? (填“能”或“否”),理由是 。 实验二:比较与盐酸反应生成相同体积二氧化碳气体的快慢 取碳酸氢钠4.2 g放入如图Ⅰ装置的锥形瓶中,取碳酸钠5.3 g放入另一相同装置的锥形瓶中,分别加入相同质量、相同浓度的盐酸(足量)。相同的条件下,通过图Ⅱ装置测量出生成气体的体积,得到时间—体积关系曲线如图Ⅲ所示。 图Ⅰ                图Ⅱ                         图Ⅲ (4)已知二氧化碳不溶于该油层,图Ⅱ装置中油层的作用是 。 (5)数据与分析:根据图Ⅲ曲线,可得出有关“比较与盐酸反应生成相同体积二氧化碳气体的快慢”的结论是 。 (6)反思与讨论:实验中 “取碳酸氢钠4.2 g、碳酸钠5.3 g”的目的是 。
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举一反三
【单选题】肺部弹性减弱和(或)小的气管狭窄阻塞(痉挛或炎症
A.
吸气性呼吸困难
B.
呼气性呼吸困难
C.
混合性呼吸困难
D.
心源性呼吸困难
E.
中毒性呼吸困难
【多选题】画顺序功能图的步骤主要有( )。
A.
将一个工作周期划分为多个顺序相连的状态
B.
按照动作顺序画出初始状态和各工作状态及各状态下执行的动作
C.
画出转移方向
D.
画出转移条件
【简答题】减小分布和寄生电容的影响一般可以采取的措施有采取静电屏蔽措施和()。
【单选题】肺部弹性减弱和(或)小的气管狭窄阻塞(痉挛或炎症)引起
A.
吸气性呼吸困难
B.
呼气性呼吸困难
C.
混合性呼吸困难
D.
心源性呼吸困难
E.
中毒性呼吸困难
【单选题】吸气性呼吸困难的特点是
A.
町伴有于咳及高调吸气性喉鸣
B.
吸气费力
C.
严重者可出现"三凹征"
D.
常见于喉部、气管及大支气管阻塞与狭窄
E.
主要是由于肺泡弹性减弱和(或)小支气管痉挛所致
【简答题】减小分布和寄生电容的影响一般可以采取的措施有 和电缆驱动技术
【单选题】肺部弹性减弱和(或)小的气管狭窄阻塞(痉挛或炎症)所致呼吸困难为:
A.
吸气性呼吸困难
B.
呼气性呼吸困难
C.
混合性呼吸困难
D.
心源性呼吸困难
E.
中毒性呼吸困难
【单选题】小麦籽粒,果皮和种皮愈合紧密,这种果实称为( )
A.
坚果
B.
蒴果
C.
颖果
D.
瓠果
【单选题】肺部弹性减弱和(或)小的气管狭窄阻塞(痉挛或炎症) 为
A.
吸气性呼吸困难
B.
. 呼气性呼吸困难
C.
混合性呼吸困难
D.
心源性呼吸困难
E.
中毒性呼吸困难
【单选题】李教授“数学大观”课程考试改革之处在于:
A.
注重公式推导
B.
注重实际应用
C.
注重理论基础
D.
考查收获体会
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