阅读以下这首词,根据你的理解,完成题目:柳梢青·送坡 杯深,吹梅角远,同在京城。聚散匆匆,孤雁,水上浮萍。 教人怎不伤情?觉几度、魂飞。后夜相思,尘随,月遂舟行。
A.
这首词一共有两处点染。一是“聚散匆匆,孤雁,水上浮萍”; 二是“教人怎不伤情?觉几度、魂飞”。这两处点染,情中生景,见情,情景交融,哀婉动人。
B.
这首词前三句写聚,写饯别时对旧日交游的回忆。“聚散匆匆”是承上启下,点明二人相聚短暂、仓促,表示他们不论是对“聚”还是“散”,都感到时间短暂,友情难以畅叙。
C.
“教人怎不伤情?”设问句,直抒胸臆,是“点”。 “魂飞”写他因友人离去而失魂丧魄、六神无主的情形;“”,写他因为不能再见到友人而辗转反侧、无法安睡的情状。前面用“几度”修饰,更见情深意切。
D.
“后夜相思,尘随,月遂舟行”。这里“后夜相思”点明“相思”,“尘随,月遂舟行”则是渲染,写他想象中追随友人旅程远去的情形:他的心像飞尘一样时时紧跟在坡的,又像明月一样处处追随在坡的舟旁。如此情景,烘托了作者对友人的深情厚谊和刻骨相思,升华了主题,拓宽了词境。