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【简答题】
《windows server 配置与管理》课外训练作业-项目2 配置与管理本地用户与组(易).docx
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】下列不属于的经济法的基本原则是
A.
社会政策原则
B.
权责统一原则
C.
广泛适用原则
D.
依法管理调控原则
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【多选题】患儿男性，3岁，发热、咳嗽、咳痰1天。查体：双肺可闻及湿啰音。X线平片如图所示： 关于支气管肺炎叙述正确的是（）
A.
也叫小叶性肺炎
B.
常以肺段、肺叶分布
C.
炎症主要累及细支气管、终末细支气管及肺泡
D.
多见于成人
E.
多见于婴幼儿及老人
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【简答题】在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 礼是对人的社会行为的规范,是文明社会的重要标志。 1 :一种是自然属性,一种是社会属性。作为自然属性的人,属于动物,只不过是高级动物而已;作为社会属性的人, 2 。一个人的行为,如果脱离了礼仪的规范,那么剩下的只是自然属性, 3 。这个道理,早在两千多年前,我们的先哲就已经说得清清楚楚了。
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【单选题】关于婚姻家庭的自然属性,表述正确的是( )。(2016.10)
A.
婚姻家庭的自然属性是婚姻家庭的本质属性
B.
婚姻家庭是满足人类自然需求所必需的社会组织形式，这是婚姻家庭自然属性的体现
C.
在个体婚姻和个体家庭形成后，婚姻家庭的自然属性的作用就不明显了
D.
在涉及婚姻家庭自然属性的问题上，立法者可以选择遵循自然规律，也可以顺应自己的立法需要自行规定
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【简答题】Basil and oregano are both ________. You add them to food to improve the flavor. 2. A sauce made from tomatoes is called ________. 3. We need to buy three ________ of meat. 4. We need to buy two _____...
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【简答题】实验二 植物的资源分配
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【单选题】患儿,男,1岁,咳嗽,发热3天,双肺闻及散在细湿啰音,及广泛呼气时哮鸣音,血常规:中性粒细胞0.6胸部正片:两下肺散在斑片影,诊断结果最可能是( ) A.合胞病毒肺炎。
A.
支气管肺炎
B.
支原体肺炎
C.
腺病毒肺炎 E.金黄色葡萄球菌肺炎
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【单选题】患儿，男，3岁，发热、咳嗽、咳痰1天。查体：双肺可闻及湿啰音。X线平片如图所示。 最可能的诊断是（）
A.
大叶性肺炎
B.
血行播散型肺结核
C.
过敏性肺炎
D.
支气管肺炎
E.
原发综合征
F.
以上都不是
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【多选题】在初次接触学术辩论这种形式时，教师可能需要为学生提供一些指导以帮助学生更好的参与到活动中。教师可以采用的策略有：
A.
教师在活动的开始前，向学生说明活动的最终目标不是谁说服了谁，而是大家从多个角度获得理解。因此，除了形成自己的观点外，也要倾听对方的观点。
B.
教师在活动开始前，向学生表明自己对讨论过程的期待——哪些行为是需要避免的，哪些行为是值得鼓励的
C.
教师向学生介绍积极倾听的策略，并且让学生在争论前练习几次
D.
有的学生会因为缺少明确的答案而困惑，教师需要宽慰与引导学生接受活动中的不确定性和复杂性，必要的时候提供一些解释
E.
教师鼓励学生通过记笔记的形式来记录自己听到的观点，获得的启发，以及存在的困惑
F.
教师向学生提供一些与话题有关的资源，鼓励学生从多个搜集信息来丰富观点和论据
G.
教师鼓励学生之间在观点上相互竞争，强调最终某一方的观点会被评为最佳观点
H.
教师鼓励学生随时表达自己的观点，即便这样意味着打断对方的陈述
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【简答题】Complete the sentences with words from the picture。 1. Basil and oregano are both ________. You add them to food to improve the flavor. 2. A sauce made from tomatoes is called ________. 3. We need to ...
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A.
也叫小叶性肺炎
B.
常以肺段、肺叶分布
C.
炎症主要累及细支气管、终末细支气管及肺泡
D.
多见于成人
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A.
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C.
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【单选题】患儿,男,1岁,咳嗽,发热3天,双肺闻及散在细湿啰音,及广泛呼气时哮鸣音,血常规:中性粒细胞0.6胸部正片:两下肺散在斑片影,诊断结果最可能是( ) A.合胞病毒肺炎。
A.
支气管肺炎
B.
支原体肺炎
C.
腺病毒肺炎 E.金黄色葡萄球菌肺炎
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A.
大叶性肺炎
B.
血行播散型肺结核
C.
过敏性肺炎
D.
支气管肺炎
E.
原发综合征
F.
以上都不是
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A.
教师在活动的开始前，向学生说明活动的最终目标不是谁说服了谁，而是大家从多个角度获得理解。因此，除了形成自己的观点外，也要倾听对方的观点。
B.
教师在活动开始前，向学生表明自己对讨论过程的期待——哪些行为是需要避免的，哪些行为是值得鼓励的
C.
教师向学生介绍积极倾听的策略，并且让学生在争论前练习几次
D.
有的学生会因为缺少明确的答案而困惑，教师需要宽慰与引导学生接受活动中的不确定性和复杂性，必要的时候提供一些解释
E.
教师鼓励学生通过记笔记的形式来记录自己听到的观点，获得的启发，以及存在的困惑
F.
教师向学生提供一些与话题有关的资源，鼓励学生从多个搜集信息来丰富观点和论据
G.
教师鼓励学生之间在观点上相互竞争，强调最终某一方的观点会被评为最佳观点
H.
教师鼓励学生随时表达自己的观点，即便这样意味着打断对方的陈述
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【简答题】Complete the sentences with words from the picture。 1. Basil and oregano are both ________. You add them to food to improve the flavor. 2. A sauce made from tomatoes is called ________. 3. We need to ...
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