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皮皮学刷刷变学霸
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【简答题】短语应用根据下面句子的意思，从方框中的选出适合的短语、句型并用其正确形式填空，使句子的意思完整。（其中有一个多余的) Be impressed with belong to care about be related to split up play an important part in 小题1:Crouching Tiger, Hidden Dragon _______a t...
【多选题】关于 语文课程 目标与课程 内容 之间的对应关系,下列理解正确的有哪些?
A.
当课程目标是“活动目标”时，课程内容就是与目标指向一致的语文活动 , 二者之间是种“集成”关系。
B.
当课程目标是 “ 内容目标”时，课程内容是课程目标的组成部分 , 二者是种“组成”关系。
C.
当课程目标是“能力目标”时，完成相应内容的学习，即可达成课程目标的规定，二者之间是种“达成”关系。
D.
当课程目标是“能力目标”时，课程内容 促使 课程目标 实现，二者之间是种 是“ 促成 ” 关系，即课程内容有助于达成课程目标。
【多选题】关于语文课程目标与课程内容之间的对应关系，下列理解正确的有哪些？
A.
当课程目标是 “内容目标”时，课程内容是课程目标的组成部分 ,二者是种“组成”关系。
B.
当课程目标是“活动目标”时，课程内容就是与目标指向一致的语文活动 ,二者之间是种“集成”关系。
C.
当课程目标是“能力目标”时，完成相应内容的学习，即可达成课程目标的规定，二者之间是种“达成”关系。
D.
当课程目标是“能力目标”时，课程内容 促使 课程目标 实现，二者之间是种 是“ 促成 ”关系，即课程内容有助于达成课程目标。
【多选题】关于 语文课程 目标与课程 内容 之间的对应关系,下列理解正确的有哪些?
A.
当课程目标是 “内容目标”时，课程内容是课程目标的组成部分 ,二者是种“组成”关系。
B.
当课程目标是“活动目标”时，课程内容就是与目标指向一致的语文活动 ,二者之间是种“集成”关系。
C.
当课程目标是“能力目标”时，课程内容 促使 课程目标 实现，二者之间是种 是“ 促成 ”关系，即课程内容有助于达成课程目标。
D.
当课程目标是“能力目标”时，完成相应内容的学习，即可达成课程目标的规定，二者之间是种“达成”关系。
【多选题】关于 语文课程 目标与课程 内容 之间的对应关系,下列理解正确的有哪些?
A.
当课程目标是“能力目标”时，课程内容 促使 课程目标 实现，二者之间是种 是“ 促成 ” 关系，即课程内容有助于达成课程目标。
B.
当课程目标是“活动目标”时，课程内容就是与目标指向一致的语文活动 ， 二者之间是种“集成”关系。
C.
当课程目标是“能力目标”时，完成相应内容的学习，即可达成课程目标的规定，二者之间是种“达成”关系。
D.
当课程目标是“内容目标”时，课程内容是课程目标的组成部分 ，二者是种“组成”关系。
【简答题】B)根据句子意思，用括号中所给的单词适当形式填空。 小题1: ▲ (wolf) belong to the dog family, living and hunting together. 小题2:With the money donated, we have ▲ (success) helped many poor young girls return to school. 小题3:If we ...
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