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【简答题】
证券投资实验报告八:技术分析之指标分析 证券投资实验报告八:技术分析之指标分析.docx
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【简答题】以下程序的输出结果是 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" ?xml:namespace> #define DOUBLE(r) r*r main() { int x=1,y=2,t; t=DOUBLE(x+y); printf(“%d\n”,t); }
【单选题】下列各组加点字的读音都正确的一项是( )
A.
参 与 (yǔ) 敕 造(chì) 顷 刻(qǐng) 纤 维(xiān)
B.
吮 血(shǔn)  蹂 躏 (lìn) 熨 帖(yùn)   鞭 笞 (chī)
C.
复 辟 (bì)    内 讧 (hòng)  桑 梓 (zǐ) 怆 然(chuàng)
D.
编 纂 (zuàn)  讥 诮 (qiào)  形 骸 (hái)   游弋(yì)
【单选题】以下程序的输出结果是 ( ) prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" ?xml:namespace> main( ) { char w[ ][10]={ "ABCD" , "EFGH" , "IJKL" , "MNOP"} , k ; for(k=1 ; k<3 ; k++) printf("%s\n" , w[k]) ; }
A.
FGH KL M
B.
ABCD EFG IJ
C.
EFG JK O
D.
EFGH IJKL
【单选题】有以下程序 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" ?xml:namespace> main() {char s[]={"aeiou"},*ps; ps=s; printf("%c\n",*ps+4); } 程序运行后输出的结果是______。
A.
a
B.
e
C.
u
D.
元素s[4]的地址
【单选题】下列对本文的理解与赏析,错误的一项是(2分)
A.
这是一个残疾作家在回忆另一个残疾作家。相似的经历和困厄,使他比常人更容易触摸到史铁生的心灵。
B.
第③段中“发动机和轮子都坏了”一句运用比喻手法,形象地表现了肾脏萎缩和截瘫给史铁生造成的生存艰难。
C.
第⑤段中“那样的故事只有他能写”是因为就算别人也经历了他那样的困苦,也难以像他那样创作和生活。
D.
第⑥段简述了史铁生身体上所承受的常人难以想象的困苦,字里行间流露出对史铁生的敬佩、感激之情,使读者受到强烈的震撼。
【单选题】对《声声慢》一词的理解与赏析有误的一项是( )
A.
“声声慢”为词牌名,原名“胜胜慢”,又名“神光灿”“寒松叹”“凤求凰”等。本首词表达女词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受,几乎全用口语,而韵律感极强。
B.
“寻寻觅觅”即寻觅又寻觅。写词人孤独寂寞,渴望找到一种精神寄托。“戚”即忧愁悲伤,两个“戚”字叠用,表明忧愁悲伤的程度之深。
C.
“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”,天上下着绵绵细雨,到了黄昏,雨打桐叶,点点滴滴,更增愁绪。“梧桐”这个意象在中国传统文化中,本有凄苦的意味。
D.
上阕,写女词人借酒浇愁,仰望旧时相识的大雁,更增思乡的惆怅。下阕,写院中开满了菊花,词人不忍摘菊赏菊,听着雨打桐叶的声音,饱受着愁苦的折磨。
【单选题】下列句子中没有语病,句意明确的一句是
A.
有人预测,达到奥运会男女运动员人数持平的目标最迟也会在十年后实现,甚至很有可能在北京奥运会时就会实现。
B.
常州延龄书画社社员的年龄平均78岁,连续五年被评为市文联系统先进集体。
C.
把文学作为一种社会现象看时,作家是生产者,读者是消费者,而文学批评家却是站在两者的中间,做一个介绍人的角色。
D.
我并不认识小李,经人介绍才知道他就是已在文坛崭露头角的青年诗人、师范大学教授李先生的公子。
【简答题】以下程序的输出结果是 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" ?xml:namespace> int a=3,b=5; max(int a,int b) {int c; c=a>b?a:b; return c;} main() {int a=8; printf(“%d”,max(a,b)); }
【单选题】下列各组加点字的读音都正确的一项是( )
A.
谙 熟( ān ) 发 酵 ( xiào ) 拘 泥 ( nì ) 亵 渎( xiè )
B.
参 与 ( yǔ ) 敕 造( chì ) 顷 刻( q ǐ ng ) 复 辟 ( bì )
C.
凫 水( f ú) 盘 桓 ( huán ) 绵 亘 ( gèng ) 悭 吝( qiān )
D.
悫 直( qu è) 桂 棹 ( zh à o ) 慰 藉 ( ji è) 卑 鄙 ( b ǐ)
【简答题】如何做好学科微课资源的系统规划?
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