皮皮学，免费搜题
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【单选题】
下列指令中，源操作数属于立即寻址方式的指令是( )。
A.
ADD AX，[2000H]
B.
MOV CX,2000H
C.
ADD DX,AX
D.
MOV AX，[DI]
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】含有毒性及刺激性强的药物宜制成( )
A.
水丸
B.
蜜丸
C.
水蜜丸
D.
糊丸
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【多选题】请示的特点有:
A.
行文关系固定
B.
行文的指令性
C.
内容的单一性
D.
目的的鲜明性
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【简答题】请示的特点有 、 、 。
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【简答题】请示的特点有(   )、(    )、(    )、(   )和(    )。A. 行文内容的请求性；行文目的的求复性；行文时机的超前性；请求事项的单一性。
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【多选题】下列属于请示的特点的是()。
A.
行文关系具有固定性
B.
行文关系具有多向性
C.
行文的内容具有单一性
D.
行文目的具有鲜明性。
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【简答题】请示的特点有行文内容的 性、行文目的的 性、行文时机的 性和请求事项的 性。
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【简答题】请示的特点有:请求性(呈请性)、 、 超前性、 。
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【多选题】请示的特点有( )
A.
事前、事后皆可行文
B.
一文一事
C.
请批对应，即一个请示，一个批复
D.
请示行文内容具有请求性
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【多选题】批复的特点有：()
A.
指令性强
B.
针对性强
C.
政策性强
D.
请示性强
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【单选题】下面关于学生的学习反馈转化为新的教学资源的观点中,不正确的一项是 () 。
A.
并不是所有的学习反馈都可以转化为新的教学资源，教师要摒弃游离教学目标的反馈信息，选择与教学目标密切相关的反馈内容开发转化成可资利用的教学资源。
B.
将学生的学习反馈转化为有用的教学资源，与教师的教学机智和资源开发能力密切相关。
C.
教学对话中学生出现的动态反馈信息，教师必须及时把握利用，错过了教学契机，就很难将学习反馈转化为新的教学资源。
D.
学生习作是写作教学的学生学习效果反馈和表现，也是写作教学中唯一可转化为新的教学资源的反馈信息。
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A.
行文关系固定
B.
行文的指令性
C.
内容的单一性
D.
目的的鲜明性
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【简答题】请示的特点有 、 、 。
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【简答题】请示的特点有(   )、(    )、(    )、(   )和(    )。A. 行文内容的请求性；行文目的的求复性；行文时机的超前性；请求事项的单一性。
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【多选题】下列属于请示的特点的是()。
A.
行文关系具有固定性
B.
行文关系具有多向性
C.
行文的内容具有单一性
D.
行文目的具有鲜明性。
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【简答题】请示的特点有行文内容的 性、行文目的的 性、行文时机的 性和请求事项的 性。
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【简答题】请示的特点有:请求性(呈请性)、 、 超前性、 。
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【多选题】请示的特点有( )
A.
事前、事后皆可行文
B.
一文一事
C.
请批对应，即一个请示，一个批复
D.
请示行文内容具有请求性
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【多选题】批复的特点有：()
A.
指令性强
B.
针对性强
C.
政策性强
D.
请示性强
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【单选题】下面关于学生的学习反馈转化为新的教学资源的观点中,不正确的一项是 () 。
A.
并不是所有的学习反馈都可以转化为新的教学资源，教师要摒弃游离教学目标的反馈信息，选择与教学目标密切相关的反馈内容开发转化成可资利用的教学资源。
B.
将学生的学习反馈转化为有用的教学资源，与教师的教学机智和资源开发能力密切相关。
C.
教学对话中学生出现的动态反馈信息，教师必须及时把握利用，错过了教学契机，就很难将学习反馈转化为新的教学资源。
D.
学生习作是写作教学的学生学习效果反馈和表现，也是写作教学中唯一可转化为新的教学资源的反馈信息。
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