下面是一位高中语文教师讲授《进》一课时，引导学生初步学会鉴赏文学作品的语言魅力的一段教学过程，阅读并进行简要评析。教师做鉴赏示范（多媒体出示幻灯片）：正房炕上一张炕桌，桌上垒着书籍茶具，靠东壁面着半旧的青缎靠背引枕。却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。师：连续用几个"半旧"看似平常，实际大有深意，为何不是"全新"？为何不是"全旧"？赏析指导："全新"给人的感觉是一个暴发户，"全旧"给人的感觉是一个破落户，半新不旧正是的现状。给学生做了示范之后，请学生欣赏下面两（多媒体出示幻灯片）：（1）这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一会，仍送至身边坐下，因笑道："天下这样标致的人物，我今儿才算见了！……只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！"说着，便用帕拭泪。笑道："我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。"这熙凤听了，忙转悲为喜。（2）因问黛玉念，道："只了《四书》。"问黛玉："妹妹可曾读书？"黛玉道："不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。"教师启发学生完成鉴赏。集中鉴赏出场片段： 要求：（1）"一话未了……一笑"；（2）自己选择一个鉴赏点；（3）交流介绍鉴赏点。交流探讨：要求：根据鉴赏点在课文中的位置先后排列出交流的顺序，选点在前的先发言，请同学们倾听他人的研究成果，可以发表自己的不同意见。在鉴赏中引导学生注重体验。 提示：（1）出场（人未到，笑先闻）：在中的地位非同一般。（2）的肖像（珠光宝气，极力铺陈）：穿着俗气，内心空虚；外表美丽，实际刁钻狡黠。（3）对的态度（破落户，凤辣子）：宠爱有加。（4）对的评价（标致人物，嫡亲孙女，拭泪而笑）：阿谀，讨好"三春"，吹捧黛玉，狡猾虚伪。（5）吩咐佣人（只管告诉我）：暗示黛玉，地位特殊。（6）找缎子（一笑，点头不语）：表面关心黛玉，暗地讨好姑母。在交流中教师充分肯定学生的积极行为和每一点看法，不下结论，重在引导，及时点拔。让每一个学生成功感。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作探究能力，消除学生学习任务中的负担感，让他们获得的只是成功的喜悦。