皮皮学，免费搜题
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【判断题】
软件存在缺陷是由于开发人员水平有限引起的,一个非常优秀的程序员可以开发出零缺陷软件。
A.
正确
B.
错误
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知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】预热器系统窑的发热能力与悬浮预热器相比( )。
A.
增大
B.
相平
C.
减少
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【单选题】关于热力学定律，下列说法正确的是
A.
在一定条件下物体的温度可以降到 0K ；
B.
物体从单一热源吸收的热量可全部用于做功；
C.
吸收了热量的物体，其内能一定增加；
D.
压缩气体总能使气体的温度升高；
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【单选题】innocent
A.
天真的
B.
无法接受的
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【单选题】风险是指某种事件发生的不确定性从广义上讲，只要某一事件的发生存在着（ ）可能性，那么就认为该事件存在着风险
A.
一种
B.
两种
C.
两种或两种以上的
D.
不确定的
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【单选题】关于热力学定律,下列说法正确的是
A.
在一定条件下物体的温度可以降到 0 K
B.
吸收了热量的物体，其内能一定增加
C.
物体从单一热源吸收的热量可全部用于做功
D.
压缩气体总能使气体的温度升高
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【单选题】张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。
A.
关注生存阶段
B.
关注情境阶段
C.
关注学生阶段
D.
关注成长阶段
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【单选题】innocent
A.
无害的;无敌的
B.
改革的;变革的
C.
创新的;革新的
D.
无辜的;清白的
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【单选题】预分解系统窑的发热能力与悬浮预热器相比（）
A.
增大
B.
相平
C.
减少
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【单选题】黄老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在( )。
A.
关注生存阶段
B.
关注情境阶段
C.
关注学生阶段
D.
关注成长阶段
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【单选题】风险是指某种事件发生的不确定性。广义上,这种不确定性包括( )。
A.
A．投保人、保险人的不确定性
B.
代理人、经纪人的不确定性
C.
盈利、损失的不确定性
D.
投资、政策的不确定性
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【单选题】预热器系统窑的发热能力与悬浮预热器相比( )。
A.
增大
B.
相平
C.
减少
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【单选题】关于热力学定律，下列说法正确的是
A.
在一定条件下物体的温度可以降到 0K ；
B.
物体从单一热源吸收的热量可全部用于做功；
C.
吸收了热量的物体，其内能一定增加；
D.
压缩气体总能使气体的温度升高；
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【单选题】innocent
A.
天真的
B.
无法接受的
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【单选题】风险是指某种事件发生的不确定性从广义上讲，只要某一事件的发生存在着（ ）可能性，那么就认为该事件存在着风险
A.
一种
B.
两种
C.
两种或两种以上的
D.
不确定的
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【单选题】关于热力学定律,下列说法正确的是
A.
在一定条件下物体的温度可以降到 0 K
B.
吸收了热量的物体，其内能一定增加
C.
物体从单一热源吸收的热量可全部用于做功
D.
压缩气体总能使气体的温度升高
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【单选题】张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。
A.
关注生存阶段
B.
关注情境阶段
C.
关注学生阶段
D.
关注成长阶段
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【单选题】innocent
A.
无害的;无敌的
B.
改革的;变革的
C.
创新的;革新的
D.
无辜的;清白的
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【单选题】预分解系统窑的发热能力与悬浮预热器相比（）
A.
增大
B.
相平
C.
减少
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【单选题】黄老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在( )。
A.
关注生存阶段
B.
关注情境阶段
C.
关注学生阶段
D.
关注成长阶段
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【单选题】风险是指某种事件发生的不确定性。广义上,这种不确定性包括( )。
A.
A．投保人、保险人的不确定性
B.
代理人、经纪人的不确定性
C.
盈利、损失的不确定性
D.
投资、政策的不确定性
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