【单选题】—What's your sister like? —________.
【单选题】—What is your mother? —____. [ ]
【单选题】-How’s your mother doing? —_____________________.
C.
She is doing shopping now
【简答题】A.She is very nice. B.She is unfriendly. C.She is careless. D.She is very healthy.
【简答题】设计概念确定后,大多是通过_______的形式表现出来的。
【简答题】下面是一位高中语文教师为《念奴娇·赤壁怀古》一课制定的教学目标,阅读并回答问题。《念奴娇·赤壁怀古》教学目标设计知识与能力:1.掌握文体知识"词":2.识记两大流派"豪放派"和"婉约派"及代表词人:3.了解苏轼生平及词作。过程与方法:1.采用诵读法让学生熟悉课文:2.通过让学生概括词的上、下片内容来初步掌握词作的大意:3.学生分组讨论词作的艺术手法,从而进一步掌握词的特色;4.鉴赏名句,使学生在经...
【简答题】A.She is very happy to obey the rules. B.She is very interested in the rules. C.She is irritated by so many rules. D.She is sorry for the rules.
【单选题】定义判断 每道题先给出一个概念的定义,然后分别列出四种情况,要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意:假设这个定义是正确的,不容置疑的。 税收激励是指政府在税制设计和税收征管过程中,运用多种手段,通过税负的调整,诱导微观经济主体的行为选择,鼓励纳税人发生或不发生、参与或不参与某种经济行为,以实现政府社会经济协调发展的战略目标。 根据以上定义,下列不属于税收激励的是( )
A.
在产品研发阶段,设备费很高,此时对其加速折旧进行税收优惠
B.
对遭受风、火、水、震等严重自然灾害的纳税人给予税收优惠
C.
在产品中间阶段,对资金的需求依赖性强,此时对投资抵免进行税收优惠
D.
在产品试验阶段企业的风险仍然很大,此时对亏损结转进行税收优惠
【简答题】案例: 某教师通过摩擦起电、验电器等试验,使学生对电现象有了一定的感性认识。 教师:同学们,生活中有很多与电有关的现象。比如说,灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么? 学生茫然一片.无人应答。 教师:其实在各种复杂的与电有关的现象背后,都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。 教师:库仑在18世纪,通过大量的实验总结出了这一规律。同学们,告诉老师库仑定律的形式是什...
【简答题】(一) 小张是某工程设计公司从资深工程师团队中选拔上来的一位主管。他原来是公司的技术骨干,在业务上总能拔得头筹。但是转到管理岗位后感觉压力很大,抱怨下属不支持自己的工作,工作满意度明显降低。而很多下属员工也抱怨小张不通人情。此外,小张采用的仍然是十五年前制定的管理流程,并没有随着市场和时间的变化而进行调整,管理的风格与公司现在的业务不符。公司领导决定与小张深入分析和解决这些问题,同时聘请专业讲师来...