皮皮学，免费搜题
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【简答题】
滤波电路:尽可能地将单向脉动直流电压中的脉动部分(交流分量) ,使输出电压成为比较 的直流电压。
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】一般来说, 程度的唤醒水平对运动表现最为有利。( )
A.
很高
B.
中等
C.
很低
D.
偏低
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【单选题】矩形波导的尺寸为5cm×4cm，工作频率为6.1GHz，此时波导中存在几种模式？
A.
2
B.
3
C.
4
D.
5
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【简答题】English to Chinese Manuscripts are our gift to our heritage, and we have no right to deprive future generations of learning how we think and feel, simply because we find word processing more convenien...
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【单选题】一定条件下，在一个密闭容器中发生某反应，测得反应过程中物质的质量如下表所示： 物质 X Y Z Q 第一次测得的质量/g 68 16 4.4 3.6 第二次测得的质量/g 4 未测 48.4 39.6 下列判断错误的是（　　）
A.
第二次测定时Y已完全反应
B.
若X为氧气，则Y发生氧化反应
C.
该反应类型为化合反应
D.
该反应中Z与Q质量变化之比为11：9
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【单选题】第一类错误是在()的条件下发生。
A.
原假设为真
B.
原假设为假
C.
显著性水平较小
D.
显著性水平较大
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【简答题】检测电路根据检测方法的不同分为 测量电路和 测量电路。
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【简答题】贾德在 1908 年所做的 “ 水下击靶 ” 实验,是经验类化说的经典实验。他以五年级和六年级学生作被试,把他们分为两组。要求他们练习用标枪投中水下的靶子。主试给第一组学生充分解释水的折射原理;而不对第二组学生说明水的折射原理,他们只能从尝试中获得一些经验。 在开始投掷练习时,靶子在水下 1 、 2 英寸处,两组学生的成绩相同。接着,条件变化了,水下 1 、 2 英寸处的靶子被移到水下 4 英寸处...
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【单选题】一般来说,( )程度的唤醒水平对运动表现最为有利。
A.
中等
B.
较高
C.
较低
D.
很高
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【多选题】假设检验涉及两类错误，第Ⅰ类错误发生的概率记作α，第Ⅱ类错误发生的概率记作β，下面陈述正确的是(    )。
A.
第Ⅰ类错误也称为弃真错误，第Ⅱ类错误称作取伪错误
B.
第Ⅰ类错误称作取伪错误，第Ⅱ类错误称作弃真错误
C.
在一定样本容量下，减少α会引起β增大
D.
奈曼·皮尔生原则是在控制α的条件下，尽可能使β小
E.
在一定样本容量下，减少β不会引起α增大
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【简答题】材料: 贾德在1908年所做的“水下击靶”实验,是经验类化说的经典实验。他以五年级和六年级学生作被试,把他们分为两组。要求他们练习用标枪投中水下的靶子。主试给第一组学生充分解释水的折射原理;而不对第二组学生说明水的折射原理,他们只能从尝试中获得一些经验。 在开始投掷练习时,靶子在水下1、2英寸处,两组学生的成绩相同。接着,条件变化了,水下1、2英寸处的靶子被移到水下4英寸处。这时两组学生的成绩便 ...
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很高
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中等
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A.
2
B.
3
C.
4
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A.
第二次测定时Y已完全反应
B.
若X为氧气，则Y发生氧化反应
C.
该反应类型为化合反应
D.
该反应中Z与Q质量变化之比为11：9
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A.
原假设为真
B.
原假设为假
C.
显著性水平较小
D.
显著性水平较大
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【简答题】检测电路根据检测方法的不同分为 测量电路和 测量电路。
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【简答题】贾德在 1908 年所做的 “ 水下击靶 ” 实验,是经验类化说的经典实验。他以五年级和六年级学生作被试,把他们分为两组。要求他们练习用标枪投中水下的靶子。主试给第一组学生充分解释水的折射原理;而不对第二组学生说明水的折射原理,他们只能从尝试中获得一些经验。 在开始投掷练习时,靶子在水下 1 、 2 英寸处,两组学生的成绩相同。接着,条件变化了,水下 1 、 2 英寸处的靶子被移到水下 4 英寸处...
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【单选题】一般来说,( )程度的唤醒水平对运动表现最为有利。
A.
中等
B.
较高
C.
较低
D.
很高
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【多选题】假设检验涉及两类错误，第Ⅰ类错误发生的概率记作α，第Ⅱ类错误发生的概率记作β，下面陈述正确的是(    )。
A.
第Ⅰ类错误也称为弃真错误，第Ⅱ类错误称作取伪错误
B.
第Ⅰ类错误称作取伪错误，第Ⅱ类错误称作弃真错误
C.
在一定样本容量下，减少α会引起β增大
D.
奈曼·皮尔生原则是在控制α的条件下，尽可能使β小
E.
在一定样本容量下，减少β不会引起α增大
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【简答题】材料: 贾德在1908年所做的“水下击靶”实验,是经验类化说的经典实验。他以五年级和六年级学生作被试,把他们分为两组。要求他们练习用标枪投中水下的靶子。主试给第一组学生充分解释水的折射原理;而不对第二组学生说明水的折射原理,他们只能从尝试中获得一些经验。 在开始投掷练习时,靶子在水下1、2英寸处,两组学生的成绩相同。接着,条件变化了,水下1、2英寸处的靶子被移到水下4英寸处。这时两组学生的成绩便 ...
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