皮皮学，免费搜题
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【单选题】
只有典型的憎液溶胶才能全面的表现出胶体的三个基本特性,但有时把大分子溶液也作为胶体化学研究的内容,一般来说是因为它们( )。
A.
具有胶体所特有的分散性、不均匀（多相）性和聚结不稳定性
B.
具有胶体所特有的分散性
C.
具有胶体所特有的不均匀（多相）性
D.
具有胶体所特有的聚结不稳定性
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】已知逻辑函数￡的真值表如表1．4．1所示，则逻辑函数满足( )。
A.
L=ABC
B.
C.
L=A+B+C
D.
L=AB+BC+CA
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【单选题】已知逻辑函数L的波形图如图1．4．1所示，则逻辑函数满足( )。
A.
L=A⊙B
B.
C.
L=A+B
D.
L=AB
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【单选题】对于产生符号感知的物,符号携带的意义必然是“片面的”,因为( )。
A.
符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的
B.
符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义
C.
符号不可能携带关于此物的全部知识
D.
符号的目的不是理解承载符号感知的物
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【单选题】下列哪些不属于反式作用因子( )。
A.
具有识别启动子元件功能的基本转录因子
B.
能识别增强子的转录调节因子
C.
不需要通过DNA-蛋白质相互作用就参与转录调控的共调节因子
D.
基因上游的调控序列
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【判断题】哥白尼提出了日心说,成功的打破了古希腊水晶天球的宇宙观。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】已知逻辑函数AB=AC，则B=C
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下名词解释不正确的有()
A.
流量（Traffic）泛指网站的访问量，在不同的语境下，可以用不同的指标来衡量，比如访客数、访问次数或浏览量等，反映到达目标网站的访问数量
B.
独立访客数（Unique Visitor/UV）常被简称为访客数，指在一个统计周期内，访问被统计对象的不重复访问者之和。即，同一人在统计周期里的多次访问被统计为也可按照多个访客计算
C.
访问次数（Visits）在一个统计周期内，独立访客访问被统计对象的次数之和
D.
页面浏览量（Page View/PV）简称浏览量，指在一个统计周期内，独立访客访问被统计对象时所浏览页面的综合
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【多选题】下列哪些结构域不属于反式作用因子的DNA识别结合域(    )
A.
锌指结构
B.
富含脯氨酸结构域
C.
酸性α-螺旋结构域
D.
碱性α-螺旋结构域
E.
螺旋-环-螺旋结构域
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【单选题】某市剧团收到上级单位通过银行拨来本月经费2500000元，则应填制 ( )。
A.
收款凭证
B.
付款凭证
C.
转账凭证
D.
原始凭证
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【单选题】对于产生符号感知的物,符号携带的意义必然是“片面的”,因为()。
A.
符号只需要某些感知来承载,而物能提供的感知是无限的
B.
符号的目的不是理解承载符号感知的物
C.
符号不可能携带关于此物的全部知识
D.
符号意义的解释者,不可能了解物的全部意义
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【单选题】已知逻辑函数￡的真值表如表1．4．1所示，则逻辑函数满足( )。
A.
L=ABC
B.
C.
L=A+B+C
D.
L=AB+BC+CA
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A.
L=A⊙B
B.
C.
L=A+B
D.
L=AB
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【单选题】对于产生符号感知的物,符号携带的意义必然是“片面的”,因为( )。
A.
符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的
B.
符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义
C.
符号不可能携带关于此物的全部知识
D.
符号的目的不是理解承载符号感知的物
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A.
具有识别启动子元件功能的基本转录因子
B.
能识别增强子的转录调节因子
C.
不需要通过DNA-蛋白质相互作用就参与转录调控的共调节因子
D.
基因上游的调控序列
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A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下名词解释不正确的有()
A.
流量（Traffic）泛指网站的访问量，在不同的语境下，可以用不同的指标来衡量，比如访客数、访问次数或浏览量等，反映到达目标网站的访问数量
B.
独立访客数（Unique Visitor/UV）常被简称为访客数，指在一个统计周期内，访问被统计对象的不重复访问者之和。即，同一人在统计周期里的多次访问被统计为也可按照多个访客计算
C.
访问次数（Visits）在一个统计周期内，独立访客访问被统计对象的次数之和
D.
页面浏览量（Page View/PV）简称浏览量，指在一个统计周期内，独立访客访问被统计对象时所浏览页面的综合
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A.
锌指结构
B.
富含脯氨酸结构域
C.
酸性α-螺旋结构域
D.
碱性α-螺旋结构域
E.
螺旋-环-螺旋结构域
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【单选题】某市剧团收到上级单位通过银行拨来本月经费2500000元，则应填制 ( )。
A.
收款凭证
B.
付款凭证
C.
转账凭证
D.
原始凭证
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A.
符号只需要某些感知来承载,而物能提供的感知是无限的
B.
符号的目的不是理解承载符号感知的物
C.
符号不可能携带关于此物的全部知识
D.
符号意义的解释者,不可能了解物的全部意义
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