皮皮学，免费搜题
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【单选题】
下列选项中,( )最好不采用撇脂定价。
A.
珠宝
B.
手工制品
C.
食用盐
D.
时装
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参考答案：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】华华在活动室不小心把膝盖摔破了皮，华华的妈妈投诉了带班的范老师。第二天园长批评了范老师，范老师憋了一肚子火，回到班里训斥了孩子们：“还不给我坐好，莫名其妙!”范老师的行为( )。
A.
合理，表明她不掩饰自己的情绪。
B.
合理，表明她善于转移负面情绪。
C.
不合理，表明她缺乏心理调适能力。
D.
不合理，表明她缺乏教学组织能力。
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【单选题】( )为原始反射支配时期,以移动运动为主,包括仰卧、侧卧、俯卧,翻身、行、拖坐、扶坐等
A.
0～-6个月
B.
7～-12个月
C.
13～18个月
D.
19～36个月
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【单选题】参考文献的类型以单字母方式标识,其中,字母D表示()
A.
学位论文
B.
期刊论文
C.
报告
D.
专利
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【单选题】参考文献的类型以单字母方式标识,其中,期刊论文用什么字母表示()
A.
J
B.
D
C.
M
D.
R
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【单选题】华华在活动室不小心把膝盖摔破了皮,华华的妈妈投诉了带班的范老师。第二天,园长批评了范老师,范老师憋了一肚子火,回到班级训斥了孩子们:“还不给我坐好,莫名其妙!”范老师的行为( )
A.
合理,表明她不掩饰自己的情绪
B.
合理,表明她善于转移负面情绪
C.
不合理,表明她缺乏心理调适能力
D.
不合理,表明她缺乏教学组织能力
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【判断题】以移动运动为主,包括仰卧、侧卧、俯卧、翻身、蠕行、抱坐、扶坐等,是7~12个月
A.
正确
B.
错误
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【单选题】彬彬在活动室不小心把膝盖摔破了皮,彬彬的妈妈投诉了带班的范老师。第二天园长批评了范老师,范老师憋了一肚子火,回到班里训斥了孩子们:“还不给我坐好!”范老师的行为( )。
A.
不合理,表明她缺乏教学组织力
B.
合理,表明她善于转移负面情绪
C.
合理,表明她不掩饰自己的情绪
D.
不合理,表明她缺乏心理调适能力
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【判断题】参考文献的类型以单字母方式标识,其中,期刊论文用[M]表示().
A.
正确
B.
错误
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【判断题】对于氮、硫含量较高的原料，可通过加氢精制的方法进行脱硫脱氮预处理。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】华华在活动室不小心把膝盖摔破了皮,华华的妈妈投诉了带班的范老师,第二天园长批评了范老师,范老师憋了一肚子火,回到教室里训斥孩子们:“还不给我坐好!莫名其妙!”范老师的行为( )。
A.
合理,表明她不掩饰自己情绪
B.
合理,表明她善于转移负面情绪
C.
不合理,表明她缺乏心理调适能力
D.
不合理,表明她缺乏教学组织能力
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【单选题】华华在活动室不小心把膝盖摔破了皮，华华的妈妈投诉了带班的范老师。第二天园长批评了范老师，范老师憋了一肚子火，回到班里训斥了孩子们：“还不给我坐好，莫名其妙!”范老师的行为( )。
A.
合理，表明她不掩饰自己的情绪。
B.
合理，表明她善于转移负面情绪。
C.
不合理，表明她缺乏心理调适能力。
D.
不合理，表明她缺乏教学组织能力。
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【单选题】( )为原始反射支配时期,以移动运动为主,包括仰卧、侧卧、俯卧,翻身、行、拖坐、扶坐等
A.
0～-6个月
B.
7～-12个月
C.
13～18个月
D.
19～36个月
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【单选题】参考文献的类型以单字母方式标识,其中,字母D表示()
A.
学位论文
B.
期刊论文
C.
报告
D.
专利
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【单选题】参考文献的类型以单字母方式标识,其中,期刊论文用什么字母表示()
A.
J
B.
D
C.
M
D.
R
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【单选题】华华在活动室不小心把膝盖摔破了皮,华华的妈妈投诉了带班的范老师。第二天,园长批评了范老师,范老师憋了一肚子火,回到班级训斥了孩子们:“还不给我坐好,莫名其妙!”范老师的行为( )
A.
合理,表明她不掩饰自己的情绪
B.
合理,表明她善于转移负面情绪
C.
不合理,表明她缺乏心理调适能力
D.
不合理,表明她缺乏教学组织能力
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【判断题】以移动运动为主,包括仰卧、侧卧、俯卧、翻身、蠕行、抱坐、扶坐等,是7~12个月
A.
正确
B.
错误
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【单选题】彬彬在活动室不小心把膝盖摔破了皮,彬彬的妈妈投诉了带班的范老师。第二天园长批评了范老师,范老师憋了一肚子火,回到班里训斥了孩子们:“还不给我坐好!”范老师的行为( )。
A.
不合理,表明她缺乏教学组织力
B.
合理,表明她善于转移负面情绪
C.
合理,表明她不掩饰自己的情绪
D.
不合理,表明她缺乏心理调适能力
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【判断题】参考文献的类型以单字母方式标识,其中,期刊论文用[M]表示().
A.
正确
B.
错误
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【判断题】对于氮、硫含量较高的原料，可通过加氢精制的方法进行脱硫脱氮预处理。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】华华在活动室不小心把膝盖摔破了皮,华华的妈妈投诉了带班的范老师,第二天园长批评了范老师,范老师憋了一肚子火,回到教室里训斥孩子们:“还不给我坐好!莫名其妙!”范老师的行为( )。
A.
合理,表明她不掩饰自己情绪
B.
合理,表明她善于转移负面情绪
C.
不合理,表明她缺乏心理调适能力
D.
不合理,表明她缺乏教学组织能力
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