皮皮学，免费搜题
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【单选题】
进口下列货物应按17%征收增值税的是（）。
A.
计算机检测设备
B.
国际组织无偿援助的医疗设备
C.
外国政府无偿援助的进口物资
D.
农机
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【判断题】教学设计的一般的结构是：概况、教学过程、板书设计、教学反思。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】患者男性，23岁。患支气管扩张症，间断咯血。近日来因受凉咯大量黄色脓痰，入院治疗。导致该患者支气管扩张的可能因素是幼年时患过A、百日咳 B、猩红热 C、水痘 D、腮腺炎 E、风疹 护士指导该患者做体位引流时应避免A、在饭后1小时进行 B、引流前做生理盐水超声雾化 C、引流同时做胸部叩击 D、引流后可给治疗性雾化吸入 E、每次引流15～20分钟
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【判断题】“教学设计是创设和开发学习环境和学习经验的技术”,这种对教学设计理解反映了“以教为主”的教学设计的思想。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】一般に、 「総選挙」と呼ばれるのは、どの上うな選挙ですか。
A.
すべての参議院議員を選びなおす選拳
B.
すべての衆議院議員を選びなおす選挙
C.
4年に一度の統一地方選挙
D.
全政党の党首を一度に選びなおす選挙
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【多选题】电气自动化控制系统设计原则包括
A.
应最大限度地满足生产机械和生产工艺对电气控制系统的要求。
B.
在满足生产工艺要求的前提下,设计方案要简单、经济、合理。
C.
确保控制系统安全可靠地工作。
D.
操作维修方便。
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【单选题】最後、陳さんはどの事務所を選びましたか
A.
教室みたいな事務所を選びました。
B.
外でずっと車の音がしていた事務所を選びました。
C.
もっと広い事務所を選びました。
D.
暗くて、交通も不便な事務所を選びました。
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【多选题】在《食品营养学》案例中，王老师借助逆向教学设计得到了哪些教学设计反思？
A.
将模糊的、宽泛的教学目标细化为具体的教学产出，清晰、具体、可测量的教学产出目标才能构成教学设计的有效出发点
B.
教学活动应该与教学目标相匹配，例如教师应该围绕实操性的教学目标设计更偏实践的教学活动
C.
教学目标和评估活动不匹配，那即使学生通过了考核也并不能证明他达成了教学目标
D.
在技术的支持下，可以更好地设计教学活动、分配课堂教学时间、了解学生反馈，值得一试
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【单选题】患者,34岁。患支气管扩张症。体位引流错误的是:
A.
在饭后1小时进行
B.
抬高患肺位置
C.
引流支气管开口向下
D.
有头晕、出汗应终止
E.
嘱咐患者间歇做深呼吸后用力咳痰
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【简答题】电气控制系统设计应最大限度地满足 对电气控制的要求。
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【简答题】环境教育的教学设计对环境教育的效果作用很大，对环境教育进行设计遵从一些要求，环境教育教学设计的基本要求有注意设计的系统性；（）；注意设计的可行性；注意设计的反馈性；注意设计的主体性；注意设计的生态性；注意设计的实践性；注意设计的可持续发展。
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正确
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】一般に、 「総選挙」と呼ばれるのは、どの上うな選挙ですか。
A.
すべての参議院議員を選びなおす選拳
B.
すべての衆議院議員を選びなおす選挙
C.
4年に一度の統一地方選挙
D.
全政党の党首を一度に選びなおす選挙
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【多选题】电气自动化控制系统设计原则包括
A.
应最大限度地满足生产机械和生产工艺对电气控制系统的要求。
B.
在满足生产工艺要求的前提下,设计方案要简单、经济、合理。
C.
确保控制系统安全可靠地工作。
D.
操作维修方便。
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【单选题】最後、陳さんはどの事務所を選びましたか
A.
教室みたいな事務所を選びました。
B.
外でずっと車の音がしていた事務所を選びました。
C.
もっと広い事務所を選びました。
D.
暗くて、交通も不便な事務所を選びました。
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【多选题】在《食品营养学》案例中，王老师借助逆向教学设计得到了哪些教学设计反思？
A.
将模糊的、宽泛的教学目标细化为具体的教学产出，清晰、具体、可测量的教学产出目标才能构成教学设计的有效出发点
B.
教学活动应该与教学目标相匹配，例如教师应该围绕实操性的教学目标设计更偏实践的教学活动
C.
教学目标和评估活动不匹配，那即使学生通过了考核也并不能证明他达成了教学目标
D.
在技术的支持下，可以更好地设计教学活动、分配课堂教学时间、了解学生反馈，值得一试
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【单选题】患者,34岁。患支气管扩张症。体位引流错误的是:
A.
在饭后1小时进行
B.
抬高患肺位置
C.
引流支气管开口向下
D.
有头晕、出汗应终止
E.
嘱咐患者间歇做深呼吸后用力咳痰
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【简答题】电气控制系统设计应最大限度地满足 对电气控制的要求。
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【简答题】环境教育的教学设计对环境教育的效果作用很大，对环境教育进行设计遵从一些要求，环境教育教学设计的基本要求有注意设计的系统性；（）；注意设计的可行性；注意设计的反馈性；注意设计的主体性；注意设计的生态性；注意设计的实践性；注意设计的可持续发展。
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