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【单选题】
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A.
vigor
B.
rigor
C.
valor
D.
color
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参考答案：
参考解析：
知识点：
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..
皮皮学刷刷变学霸
举一反三
【单选题】根据《民法总则》的规定，以公告方式作出的意思表示，何时生效?( )
A.
公告完成备案时
B.
公告加盖公章时
C.
公告通过审核时
D.
公告发布时
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【单选题】你喜欢学文言文吗?
A.
喜欢
B.
还可以
C.
有一点点兴趣
D.
完全没兴趣
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【单选题】根据《民法总则》的规定，以公告方式作出的意思表示，何时生效?( )
A.
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B.
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C.
公告发布时
D.
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【简答题】学文课本中的《小珊迪》后，教师提问："你最喜欢这篇课文的哪一段？"几个学生踊跃发言，表达自己对课文的喜爱。随后老师叫了一个没有举手的同学，要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞吞地站了起来，说了句："我都不喜欢。"老师批评了他，小男生一声不吭地坐下了，看得出来他心里很不服气。学生可以不喜欢课文吗？老师的说法是："我认为不可以。不喜欢不就等于可以不学了吗？再说，教材选的都是好文章。" 问题：试结合建...
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【单选题】下列有关摩尔的叙述中,正确的是
A.
摩尔是物质的量的单位,符号是mol
B.
摩尔是一种物理量,它的单位是mol
C.
摩尔是6.02×10²³个分子集体的特定标志明
D.
1mol任何物质都约含有6.02×10²³个原子
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【单选题】下列有关摩尔的叙述中,正确的是()
A.
摩尔是物质的量的单位，符号是mol
B.
摩尔是一种物理量，他的单位是mol
C.
摩尔是6.02×10 个分子集体的特定标志
D.
1mol任何物质都约含有6.02×10 个原子
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【单选题】根据《民法总则》的规定，以公告方式作出的意思表示，何时生效?( )
A.
公告发布时
B.
公告加盖公章时
C.
公告通过审核时
D.
公告完成备案时
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【单选题】根据《民法总则》的规定，以公告方式作出的意思表示，何时生效?( )
A.
公告加盖公章时
B.
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C.
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D.
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【多选题】一个单元的学习结束后,张老师问学生:“你们最喜欢哪一篇课文?”学生们各抒己见,就自己喜欢的课文积极表达意见。小王在一旁默不作声。张老师问小王为什么不积极发言。小王说:“我都不喜欢。”张老师批评了小王,小王嘟着嘴坐下了。回家后小王问妈妈:“我可以不喜欢课文吗?”小王妈妈就此事与张老师沟通,张老师说:“我认为不可以,因为不喜欢语文课,他就不会努力参与学习过程,再说教材选的都是好文章。”就张老师的说法加...
A.
学习是知识建构的过程，教材的课文都是专家精挑细选，符合教学目标的，是知识建构的重要支撑，学生不可以不喜欢。
B.
学生是主动的信息建构者，学生要以自己的经验和方式去理解。课文与学生已有认知结构不符，学生可以不喜欢。
C.
教师是学生意义建构的促进者，要因势利导，不要强迫学生喜欢。
D.
教师是知识的传授者，学生要形成系统的知识结构，应按照教师的教学安排学习，不能不喜欢。
E.
教师应为学生提供知识建构的多样化资源信息，以适应学生的个别差异，不能强迫所有的学生都喜欢。
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【单选题】下列有关摩尔的叙述正确的是()
A.
摩尔是物质质量的单位
B.
摩尔是物质数量的单位
C.
摩尔是物质重量的单位
D.
氢气的摩尔质量是2g/mol
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【单选题】根据《民法总则》的规定，以公告方式作出的意思表示，何时生效?( )
A.
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B.
公告加盖公章时
C.
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D.
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【单选题】你喜欢学文言文吗?
A.
喜欢
B.
还可以
C.
有一点点兴趣
D.
完全没兴趣
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A.
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B.
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C.
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D.
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【简答题】学文课本中的《小珊迪》后，教师提问："你最喜欢这篇课文的哪一段？"几个学生踊跃发言，表达自己对课文的喜爱。随后老师叫了一个没有举手的同学，要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞吞地站了起来，说了句："我都不喜欢。"老师批评了他，小男生一声不吭地坐下了，看得出来他心里很不服气。学生可以不喜欢课文吗？老师的说法是："我认为不可以。不喜欢不就等于可以不学了吗？再说，教材选的都是好文章。" 问题：试结合建...
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【单选题】下列有关摩尔的叙述中,正确的是
A.
摩尔是物质的量的单位,符号是mol
B.
摩尔是一种物理量,它的单位是mol
C.
摩尔是6.02×10²³个分子集体的特定标志明
D.
1mol任何物质都约含有6.02×10²³个原子
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【单选题】下列有关摩尔的叙述中,正确的是()
A.
摩尔是物质的量的单位，符号是mol
B.
摩尔是一种物理量，他的单位是mol
C.
摩尔是6.02×10 个分子集体的特定标志
D.
1mol任何物质都约含有6.02×10 个原子
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【单选题】根据《民法总则》的规定，以公告方式作出的意思表示，何时生效?( )
A.
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【多选题】一个单元的学习结束后,张老师问学生:“你们最喜欢哪一篇课文?”学生们各抒己见,就自己喜欢的课文积极表达意见。小王在一旁默不作声。张老师问小王为什么不积极发言。小王说:“我都不喜欢。”张老师批评了小王,小王嘟着嘴坐下了。回家后小王问妈妈:“我可以不喜欢课文吗?”小王妈妈就此事与张老师沟通,张老师说:“我认为不可以,因为不喜欢语文课,他就不会努力参与学习过程,再说教材选的都是好文章。”就张老师的说法加...
A.
学习是知识建构的过程，教材的课文都是专家精挑细选，符合教学目标的，是知识建构的重要支撑，学生不可以不喜欢。
B.
学生是主动的信息建构者，学生要以自己的经验和方式去理解。课文与学生已有认知结构不符，学生可以不喜欢。
C.
教师是学生意义建构的促进者，要因势利导，不要强迫学生喜欢。
D.
教师是知识的传授者，学生要形成系统的知识结构，应按照教师的教学安排学习，不能不喜欢。
E.
教师应为学生提供知识建构的多样化资源信息，以适应学生的个别差异，不能强迫所有的学生都喜欢。
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【单选题】下列有关摩尔的叙述正确的是()
A.
摩尔是物质质量的单位
B.
摩尔是物质数量的单位
C.
摩尔是物质重量的单位
D.
氢气的摩尔质量是2g/mol
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